物理真的是一門基礎科學，建立在數學好的基礎之上。初中階段還是要大量的記憶和計算，所以透過這兩個階段，學好初中物理不難！

要善於激發學生學習的興趣。要想使學生真正成為認識和實踐的主體,提高他們的創新能力,必須以激發學生興趣為始終。

社會的進步，物理學已經滲透到人類生活的各個領域。物理在現代科學技術的發展和科學技術教育中起著重要的作用，它使學生的科學技術意識成為第一生產力，如何在物理教學中培養學生的科學意識。加強學生的科學意識，形成科學技術發展和人才培養的良知和科學要求，新世紀物理教學應注重以下幾個方面：

課堂教學是教師分配體育知識的主要方式，是加強科學價值觀獲取體育知識的主要手段，課堂教學應從課堂教學入手，有助於充分利用課堂學習的主要方式。

自然科學知識的效用是一種實踐，它與工農業生產和日常生活密切相關。在教學中，教師應結合教育的具體內容，在教育的生產與現實之間建立強有力的聯絡，突出知識的實用性。物理學。物理學本身就是對自然現象的總結和抽象，這種知識的呈現使學生能夠更好地理解科學在日常生活、工業生產乃至農業技術領域的作用，使他們相信科學，熱愛科學，發展良好的理解力。科學和技術是第一生產力。

-注重物理發展史教學是物理教學的重要組成部分，它不僅使學生熟悉物理發展史，而且使學生熟悉一些物理成就的特點，名望多年，具有良好的習慣性。科學的本質。在教學實踐中，教師應加強對物理史的教育，根據歷史教材的內容，適當借鑑伽利略的物理經驗。牛頓運動定律的確立、“愛因斯坦創造的相對論”、“學生物理史的教學，不耽誤時間；同時，在教學實踐中，學生可以瞭解牛頓運動定律的創造，特別是對於改革開放，中國已經作出了考慮。空間和高技術領域的長足進步。這一知識的引入使學生能夠更好地理解科學態度、研究方法以及他們對科學、科學和技術的承諾、他們對社會發展和社會發展的巨大動力以及自信的發展，以及E，科學鑑賞。

實驗教學的發展有助於增強學生的操作能力、觀察能力、獨立分析解決問題的能力，以及現實科學的態度，使學生在科學的基礎上得到充分的瞭解。十多年的教學經驗認為，加強實驗教學可以從：1）實驗教學示範學校的改革，一些示範實驗在示範或實驗中的轉化是貼近群眾的，以及。自動操作的過程 2）以實驗教學為重點，對實驗教學的學生，老師要求學生以報告草稿的形式自我介紹——觀察報告、討論分析總之，對教學中出現的問題進行深入的討論。在實驗過程中，分析原因，找出解決辦法，並準備實驗報告。