差等生之所以差，原因不外乎這麼幾點: 1. 貪玩，玩遊戲，看動漫，做其他自己感興趣又輕鬆的事。愛玩可說是人的天性，如果拿一件困難，要動腦筋才能完成的事，和另一件不用動腦子就能完成的事來選擇，多半人都會選後者。小孩子更是這樣，讓他玩鋼琴就很開心，但真正讓他學鋼琴，每天練琴，就開始討厭鋼琴了。
2. 聽不懂講課內容。特別對那些重文輕理的人來說，理解數學，物理課程很難，聽不懂就會產生畏難情緒，對數理化失去興趣，學習當然差啦。
3. 沒學會學習方法。應該說這是很重要的，學習中最主要的就是掌握方法。在班級裡總有那麼幾個人，非常刻苦，別人吃飯，玩耍的時間TA都在學習，可效果卻差強人意，原因就是沒掌握學習方法。
4. 不夠聰明。這沒什麼好說的，科學早已證明，人的智商是不一樣的，智商高的人即聰明人，可以毫不費力地學習，所謂學霸指的就是這類人，明明看見人家都是在玩，可考試人家就在前幾名。所以，如果沒有好的基因，想從差等生，一躍而為天才基本沒戲。
但是，想成為優等生並不是沒有可能，根據上面說的，結合自己的實際情況，對症下藥，做出相應改變即可。
我在這裡只想重點說說學習方法。現實中有那麼些人，天生有很強的領悟力，什麼都一學就會。但大多數普通人，如果沒有一定的學習方法，學習起來就比較困難。學習實際上就是學習方法，掌握了學習方法，就好比拿到了通往知識花園的鑰匙。
那麼，學習方法從哪裡著手呢？第一，邏輯思維的訓練，其實數學裡的幾何求證就是很好的訓練，已知的公理，所給的條件，一步一步推理出結果。邏輯講究的是縝密，要對所給的條件進行分析。
第二，要理解老師講課的知識要點。老師講新課，一般從簡單入手，逐步切入，這個過程一定要集中注意力，弄懂公式的推導過程，特別是講到的定義，定理，概念充分理解。做好課堂筆記，老師反覆強調的肯定都是重點。老師講的例題都是有針對性的，一種型別用什麼思路，怎樣的方法解題，光是看懂遠遠不夠，一定要在課後自己獨立思考做題，遇到難點，反覆回想，回看課本，筆記，吃透定義，概念，針對自己的薄弱環節，有目的的做習題，達到事半功倍的效果。
任何方法都不可能一蹴而就，都要經過長期的摸索，訓練，成為習慣，這些方法就在頭腦中形成體系，這時候，你可能發現自己變聰明瞭，從這時候開始，就基本告別了差等生。
差等生之所以差，原因不外乎這麼幾點: 1. 貪玩，玩遊戲，看動漫，做其他自己感興趣又輕鬆的事。愛玩可說是人的天性，如果拿一件困難，要動腦筋才能完成的事，和另一件不用動腦子就能完成的事來選擇，多半人都會選後者。小孩子更是這樣，讓他玩鋼琴就很開心，但真正讓他學鋼琴，每天練琴，就開始討厭鋼琴了。
2. 聽不懂講課內容。特別對那些重文輕理的人來說，理解數學，物理課程很難，聽不懂就會產生畏難情緒，對數理化失去興趣，學習當然差啦。
3. 沒學會學習方法。應該說這是很重要的，學習中最主要的就是掌握方法。在班級裡總有那麼幾個人，非常刻苦，別人吃飯，玩耍的時間TA都在學習，可效果卻差強人意，原因就是沒掌握學習方法。
4. 不夠聰明。這沒什麼好說的，科學早已證明，人的智商是不一樣的，智商高的人即聰明人，可以毫不費力地學習，所謂學霸指的就是這類人，明明看見人家都是在玩，可考試人家就在前幾名。所以，如果沒有好的基因，想從差等生，一躍而為天才基本沒戲。
但是，想成為優等生並不是沒有可能，根據上面說的，結合自己的實際情況，對症下藥，做出相應改變即可。
我在這裡只想重點說說學習方法。現實中有那麼些人，天生有很強的領悟力，什麼都一學就會。但大多數普通人，如果沒有一定的學習方法，學習起來就比較困難。學習實際上就是學習方法，掌握了學習方法，就好比拿到了通往知識花園的鑰匙。
那麼，學習方法從哪裡著手呢？第一，邏輯思維的訓練，其實數學裡的幾何求證就是很好的訓練，已知的公理，所給的條件，一步一步推理出結果。邏輯講究的是縝密，要對所給的條件進行分析。
第二，要理解老師講課的知識要點。老師講新課，一般從簡單入手，逐步切入，這個過程一定要集中注意力，弄懂公式的推導過程，特別是講到的定義，定理，概念充分理解。做好課堂筆記，老師反覆強調的肯定都是重點。老師講的例題都是有針對性的，一種型別用什麼思路，怎樣的方法解題，光是看懂遠遠不夠，一定要在課後自己獨立思考做題，遇到難點，反覆回想，回看課本，筆記，吃透定義，概念，針對自己的薄弱環節，有目的的做習題，達到事半功倍的效果。
任何方法都不可能一蹴而就，都要經過長期的摸索，訓練，成為習慣，這些方法就在頭腦中形成體系，這時候，你可能發現自己變聰明瞭，從這時候開始，就基本告別了差等生。