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  • 1 # 愛芹海

    時間很多,學習效率很低,是一個普遍現象。

    問題的根源在於:你沒有專注。

    時間加上專注等於進展。

    只有時間,沒有專注,你就在所有方向上沒有進展。因為,你一會幹這個,一會想那個,一會放鬆一下,一會看看電視,一會看半頁書,一會看看手機,一會回個微信。那你的時間就一會一會的過去了。看著貌似你有很多時間,其實幹正事的時間就是那麼一小會,怎麼能有效率呢?

  • 2 # vison大叔

    第一個問題:為什麼時間多了效率會降低

    “有多少時間,工作就會拖延多久” —— 帕金森定律

    哪怕是清晰但是不切實際的目標也好於不夠清晰的目標

    個人意見:

    效率底下的問題問題往往有:

    第一、沒有學習目標

    比如學習英語,目標是什麼?流利的交流?怎麼才算流利?

    和誰交流?參加總統競選嗎?什麼時間開始?

    一定要有一個清晰的目標,

    比如:學習英語,目標是拿到gmat700分,衝刺目標750分。時間為兩個月

    其次,因為沒有目標,所以您無法定出學習的計劃,

    怎麼才算有效率了,一本書學每天多少頁才是有效率?

    還拿上面那個栗子,有了 gmat考試透過700分 這個清晰的目標

    那麼很容就得出以下指標:

    01) 詞彙量:8000/2個月 相當於 150個/天,

    但是因為考慮一定要至少有考試題目200%~300%的真題儲備量,

    還有寫作儲備、遺忘曲線,應該吧詞彙學習計劃制定到

    每天400個為好,20天以後基本上要掌握考試所需所有單詞。

    之後就要以真題模擬和寫作練習為主。

    02) 真題,目標是200%的正確真題衝刺目標是300%的真題量

    可見,如果您有了以上清晰的目標和計劃,想沒有效率也是不可能的。

    第二個問題:一定要去圖書館嗎

    舉個不恰當的例子: 游泳不去游泳館行不行

    不主動製造外因,說明您內心的學習慾望其實並不是那麼的熱切。

    個人意見:

    促成一件事既有內因也有外因,我們不應當只重視內因,而忽略了外因。

    創造一個好的外部條件,可以說是有效學習必備的因素。

    圖書館,自習室目前是進行學習非常好的環境,不是不去行不行,而是一定要去。

    比如那個gmat的栗子,參加新東方強化住宿班也是可選項啊

    (幾乎就是必選項吧)

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