時間很多，學習效率很低，是一個普遍現象。

問題的根源在於：你沒有專注。

時間加上專注等於進展。

只有時間，沒有專注，你就在所有方向上沒有進展。因為，你一會幹這個，一會想那個，一會放鬆一下，一會看看電視，一會看半頁書，一會看看手機，一會回個微信。那你的時間就一會一會的過去了。看著貌似你有很多時間，其實幹正事的時間就是那麼一小會，怎麼能有效率呢？

第一個問題：為什麼時間多了效率會降低

“有多少時間，工作就會拖延多久” —— 帕金森定律

哪怕是清晰但是不切實際的目標也好於不夠清晰的目標

個人意見：

效率底下的問題問題往往有：

第一、沒有學習目標

比如學習英語，目標是什麼？流利的交流？怎麼才算流利？

和誰交流？參加總統競選嗎？什麼時間開始？

一定要有一個清晰的目標，

比如：學習英語，目標是拿到gmat700分，衝刺目標750分。時間為兩個月

其次，因為沒有目標，所以您無法定出學習的計劃，

怎麼才算有效率了，一本書學每天多少頁才是有效率？

還拿上面那個栗子，有了 gmat考試透過700分 這個清晰的目標

那麼很容就得出以下指標：

01) 詞彙量：8000/2個月 相當於 150個/天，

但是因為考慮一定要至少有考試題目200％～300％的真題儲備量，

還有寫作儲備、遺忘曲線，應該吧詞彙學習計劃制定到

每天400個為好，20天以後基本上要掌握考試所需所有單詞。

之後就要以真題模擬和寫作練習為主。

02) 真題，目標是200％的正確真題衝刺目標是300％的真題量

可見，如果您有了以上清晰的目標和計劃，想沒有效率也是不可能的。

第二個問題：一定要去圖書館嗎

舉個不恰當的例子： 游泳不去游泳館行不行

不主動製造外因，說明您內心的學習慾望其實並不是那麼的熱切。

個人意見：

促成一件事既有內因也有外因，我們不應當只重視內因，而忽略了外因。

創造一個好的外部條件，可以說是有效學習必備的因素。

圖書館，自習室目前是進行學習非常好的環境，不是不去行不行，而是一定要去。

比如那個gmat的栗子，參加新東方強化住宿班也是可選項啊

（幾乎就是必選項吧）