首先要改變教材，中小學可以進行哲學的啟蒙教育，培養品格的思維、心理教育。

其次要培養老師，現在的教師大都由語文老師代教，有考試則背背寫寫，無考試則上成了語文課。

試想，這樣的教材和課堂，思品課有作用嗎？能真正起到思想教育的作用嗎？

把思政課淪為點名課是很嚴重的問題。那麼，應該如何上好它呢？習近平總書記在全國師政課教師座談會上明確指出：辦好思政課，關健在教師，關健在發揮好教師的積極性、主動性、創造性，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒釦子。並向廣大思政課教師提出了六條希望和要求。我之所以要選小學思品課來回答這個問題，一是因為小學是人生接受正規學校教育的起始階段，真正是學生扣好人生的第一粒釦子的地方；二是因為小學生年齡小，童心無欺，在一張白紙上塗顏色，事關孩子的一生，意義實在很大；三是因為對小學生進行品德生活和品德社會教育必須由思政課教師、班主任、各科老師和學生家長很多個老師協調一致，通力合作才有可能高質量完成任務。下面僅從小學一、二年級品德生活課和高年級品德社會課教學革談談我自己看法。

一、老師應該給學生家長講品德生活課。作為小學思品課教師，在每學期開學初，就應該協同班主任把全班的學生家長召集起來。把教育培養孩子良好的行為習慣的重大意義講給大家清楚，把本冊教材中品德課的教學要求和內容介紹給大家，鼓勵大家主動研究教材，主動把培養訓練孩子良好生活習慣和社會習慣的任務承擔起來。真正形成教師負責充分調動學生的積極性，用心講好每一節課，定期檢查學生的家庭作業；家長負責日常培養訓練孩子行為習慣(可以和培養孩子學習和其它方面的良好習慣同步進行)。實行行知合一的雙師制思品課教育教學摸式。

二、小學思品課要向各學科滲透。班主任工作，語文、數學、英語、勞動等小學開設的所有課程中都有同時進行思品課教學的內容，各科教師都應該儘可能挖掘或延伸課程中品德教育內容。校領導統一安排、統一要求、統一考核、逐步在全校形成全員抓思想品德教育的良好局面。

三、組織指導學生參加社會實踐活動。經常組織學生開展學雷鋒，做好事活動和各種社會性公益性勞動服務活動。

四、全面改革學校思品課考試考核辦法。小學思品課考核要改單一答卷考試為家長彙報、家長問卷調查、詢問學生、定期檢查、勞動比賽、知識競賽、綜合考查等多方面結合進行。學校對老師的考核應根據檢查完整的教學過程、家長問卷調查、學生測試、社會反映等內容量化考核。儘可能反映思品課教學的實際情況，使孩子給家長洗腳名符其實，使品行訓練取得實效，變點名課為實用課。