我是有20年畢業班教育教學經驗的老師，中考臨近，針對基礎較差的孩子，有一套適合他們的學習方法，由於時間的關係，不敢說能把學渣逆襲成學霸，但至少可以能夠讓孩子的付出有很好的回報。
從20年的畢業班教育教學經驗來看，基礎差的孩子，往往沒有明確的學習目標，更沒有制定學習計劃，中考前的複習很迷茫，如果老師讓他們自行復習，這些學生不知道複習哪些內容，往往復習了一節課的時間，他們還在看書上第一章第一節的內容，而這部分的內容在中考中所涉及的分值很少，有時甚至不涉及，既浪費了時間，又沒有學習效率。
制定學科的複習計劃時，要按照章節的重難點進行合理分配時間，比如初三物理（人教版）的第21章和第22章，雖然有兩章的內容，但是中考中所涉及的分值幾乎為零，複習過程中，要將有限的時間放在重難點章節。 在複習過程中，要按照計劃持之以恆的學習，不要三天打魚兩天曬網，當天的學習計劃，一定要在當天完成，不能拖沓。
在中考試題中，基礎部分的知識佔到了65%左右，基礎差的孩子，要在提高基礎知識得分率上下功夫，把各章節的基礎知識，用紅筆勾列出來，看看哪些還沒有掌握，充分利用時間，強化基礎知識的訓練。
當我們複習"功"時，要深刻理解，做功的兩個必要條件，一是作用在物體上的力，二是在力的方向上發生的距離，這兒的難點是如何理解力的方向上發生的距離？如水平桌面上一個物體重10牛頓，在水平拉力F=6N作用下，運動了2m,求拉力做功是多少？重力做功又為多少？拉力做功可以根據W=F*S,直接求出，而重力沒有做功，因為重力的方向豎直向下，在豎直方向上物體沒有移動距離，所以重力沒有做功，即為0J,這也是很多同學容易出錯的知識點。
基礎知識差的孩子，往往有不喜歡做筆記的習慣，即使在老師的監督下，他們也草草了事，目前要把老師講過的課堂筆記重新整理，分類歸納，找出重、難點，把握考點。比如初三物理的電學中，歐姆定律是必考點，它貫穿於電學的始終，會出現在選擇、填空、實驗和計算題中，關於電功率的計算，近十年也是必考點，出現在試卷的最後一題，一般是3個小問，前面兩個小問，百分之六七十的同學能夠答對，第三個小問就是拉差距的題，考試過程中，針對自己的情況，要合理安排答題時間。
我是有20年畢業班教育教學經驗的老師，中考臨近，針對基礎較差的孩子，有一套適合他們的學習方法，由於時間的關係，不敢說能把學渣逆襲成學霸，但至少可以能夠讓孩子的付出有很好的回報。
一、制定學科複習計劃，並督促自己按計劃複習從20年的畢業班教育教學經驗來看，基礎差的孩子，往往沒有明確的學習目標，更沒有制定學習計劃，中考前的複習很迷茫，如果老師讓他們自行復習，這些學生不知道複習哪些內容，往往復習了一節課的時間，他們還在看書上第一章第一節的內容，而這部分的內容在中考中所涉及的分值很少，有時甚至不涉及，既浪費了時間，又沒有學習效率。
制定學科的複習計劃時，要按照章節的重難點進行合理分配時間，比如初三物理（人教版）的第21章和第22章，雖然有兩章的內容，但是中考中所涉及的分值幾乎為零，複習過程中，要將有限的時間放在重難點章節。 在複習過程中，要按照計劃持之以恆的學習，不要三天打魚兩天曬網，當天的學習計劃，一定要在當天完成，不能拖沓。
二、針對基礎差的孩子，重基礎知識，抓強化落實在中考試題中，基礎部分的知識佔到了65%左右，基礎差的孩子，要在提高基礎知識得分率上下功夫，把各章節的基礎知識，用紅筆勾列出來，看看哪些還沒有掌握，充分利用時間，強化基礎知識的訓練。
當我們複習"功"時，要深刻理解，做功的兩個必要條件，一是作用在物體上的力，二是在力的方向上發生的距離，這兒的難點是如何理解力的方向上發生的距離？如水平桌面上一個物體重10牛頓，在水平拉力F=6N作用下，運動了2m,求拉力做功是多少？重力做功又為多少？拉力做功可以根據W=F*S,直接求出，而重力沒有做功，因為重力的方向豎直向下，在豎直方向上物體沒有移動距離，所以重力沒有做功，即為0J,這也是很多同學容易出錯的知識點。
三、整理基礎知識筆記，明確重、難點和考點基礎知識差的孩子，往往有不喜歡做筆記的習慣，即使在老師的監督下，他們也草草了事，目前要把老師講過的課堂筆記重新整理，分類歸納，找出重、難點，把握考點。比如初三物理的電學中，歐姆定律是必考點，它貫穿於電學的始終，會出現在選擇、填空、實驗和計算題中，關於電功率的計算，近十年也是必考點，出現在試卷的最後一題，一般是3個小問，前面兩個小問，百分之六七十的同學能夠答對，第三個小問就是拉差距的題，考試過程中，針對自己的情況，要合理安排答題時間。