個人認為不應該特殊對待。

應該更注重特長生的未來長期發展，尤其是全面發展。同時也利於其它同學的公平競爭。總的來說，有特長是一件好事情，但若建立在基礎薄弱的前提下，特長也會失去價值。

我個人認為不應該特殊對待。理由是更加利用該特長生的未來長期發展，尤其是全面發展。同時也利於其它同學的公平競爭。總的來說，有特長是一件好事情，但是如果是建立在基礎薄弱的前提下，特長也會失去價值。

特長生是特長，一旦實現目標還是要著眼全面發展。一旦走入社會，特長不再是特長，檢驗伱的是學習能力和綜合素質。

我是音樂專業畢業的，現在也是一名教師，我覺得特長生應該進行的是特殊的培養，而不是特殊的對待，所有人都覺得特長生都是文化課成績不好的吃去學特長，但是有多少人知道特長生比學文化課的學生付出的多了多少，堅持只是為了一個單純的喜歡，熱愛，正如一句歌詞，為什麼我的眼裡常含淚水，只因為愛的深沉

我個人認為不應該特殊對待。未來社會需要長期發展，尤其是全面發展。同時也有利於其他同學的公平競爭。總的來說，有特長是一件好事情，但是如果是建立在其他方面基礎薄弱的前提下，特長也會失去價值，未來也不會走的太遠。

特長生是指在某些方面（比如：音樂、體育、繪畫等）有優於普通人的學生叫作特長生。

而更深刻意義上的特長生是指：在某一些學科方面突出於常人，有特別的興趣與偏好，有成為傑出人才潛力偏長的學生。

由於這些學生，比較特殊，優勢與劣勢同樣明顯，如果像普通學生一樣管理很可能將流於平庸。因此，我們應該給予特殊的照顧，讓其在特長領域內有充足的練習時間，最起碼不應該限制其在特長領域的發展。

但是，也有一些特長生利用自己的特長進入某些僅僅靠文化課考試不能夠去的學校或專業。

這些特長其實是假特長，他的特長就是用來加分的，可以讓他有更多的機會進入他期望的學校或專業，對於他本人來講所謂的特長只是一個附屬品。

因此，對於這樣的學生而言，特殊照顧就完全沒有必要了！

這兩者之間還是很容易判斷的:真特長的學生在其特長方面表現出濃厚的興趣和天賦；假特長更多的是應付差事，只要目的達成，特長其實可有可無。

2014年9月，國務院釋出關於深化考試招生制度改革的實施意見。意見要求，改革招生錄取機制，減少和規範考試加分，大幅減少、嚴格控制考試加分專案，2015年起取消體育、藝術等特長生加分專案。

2018年2月23日，教育部公佈通知，2020年前取消中小學特長生招生。