無所謂好壞，排除社交恐懼，只要孩子自己快樂就好

如果是場合需要孩子表現，而孩子有所顧忌，那可以和孩子溝通，問清楚原因，看是否有些社交恐懼，再找原因進行調整！

回答；性格問題，性格分為內向和外向兩種。

第一；性格比較內向，靦腆。不喜歡在外面的人面前表現自己，比較終於自己的世界，專注於自己的一切，或者是太過於專注於讀書，雖然學習很好，但是忽略了和情感世界的交流，書呆子是如何形成的，就是讀書太過於認真與死板，不懂得變通，應該鼓勵你兒子多和別的同學分享知識，多和別的同學交流請教，多交朋友，豐富自己的情感世界，在和朋友的相處中展現自己。

第二；性格外向，但是不喜歡錶現自己。臉皮薄，特別在意別人對自己的看法，或者是從小沒有怎麼與外面的世界進行交流，突然一下子到人多的地方就會很不適應，沒有安全感，這個應該在親人之間很好交流，但是在陌生人面前就容易不知道該說什麼了，透過父母的幫助引導，多帶他接觸外界的的人和不同的場合，熟能生巧一回生，二回熟，慢慢就適應環境了。

第三；社交恐懼症或者自閉症，這個對於父母來說會有些不知所措。因為父母本身自己的知識教育水平也是有限的，尋求專業的心理治療可能是必須和無奈的選擇。

主要是性格的問題，性格可以透過多種途徑進行改善，不能輕易的評判孩子性格的好壞。

1.首先是家長的教養方式問題 權威型教養方式的父母對孩子的態度積極肯定，熱情地對孩子的要求、願望和行為進行反應，尊重 孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法並參與討論；他們對孩子提出明確的要求，並堅定地實施規則，對兒童的不良行為表示不快，而對其良好行為表現表示支援和肯定。

這種高控制、情感 上偏於接納和溫暖的教養方式，給孩子的心理發展帶來許多積極的影響。

權威型教養方式下的孩子多數獨立性較強，善於自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往，對人友好 。

如果孩子出現了不愛與人交往的表現，家長需要從自身反省一下，有沒有做到權威型的教養方式。

2.家長可透過為孩子創造交往的環境，例如，帶孩子參加一些能夠和其他孩子有交流機會的活動。

3.有一些孩子不愛與人交往，也可能是因為不會交往策略。有可能是在與別的孩子交往的過程中，由於交流的方式不當，孩子有了交往失敗的經歷，自尊心、自信心受到了傷害，導致孩子不敢與人交往。

家長可以首先從側面瞭解孩子不愛交往的原因，如是否以前和別的孩子發生過沖突等。家長在瞭解原因後，可以引導孩子如何進行表達。