三歲孩子對老師組織的活動，參與度確實很難提高要求的啊。這個不一定是孩子的問題 有可能是對老師組織的活動不感興趣。在很多比較尊重孩子發展的幼兒園，如果孩子對活動不感興趣是可以不參加的，但不能打擾參加的孩子。

如果你擔心 因為這種反應影響他的發展，那就觀察一下他的社交表現，語言表現，思維表現，他在其他事情的表現如何，他那些方面表現好 ，哪些比較糾結等等。如果有觀察到細節，不知道怎麼把握孩子是否值得擔心，那就網上下載3--6歲兒童學習與發展指南對照一下。落差沒有太懸殊都不用擔心。

另外，您說的，老師教東西不跟著學，老師講話不聽具體表現是什麼呢？這是老師跟你說的嗎？如果是，可以多跟老師溝通細節，明確問題所在。

總體而言，三歲的孩子老老實實做著聽老師講課是不容易的

家長不要著急！

1.家長應該擺正心態。

寶寶剛三歲，也就是入園不久。他需要做的第一步是接納幼兒園這個新環境。在這個新環境中他覺得安全了放鬆了才會有下一步的動作。去模仿去學習去跟隨老師的節奏，慢慢開始參與到教學活動之中。

這個過程中，家長一定不要著急，你的焦慮會對映在孩子身上。他本來就要去應付接受新環境，結果熟悉環境裡的看護人也就是父母還質疑自己，這兩重壓力，孩子承受不來。家長越焦慮 孩子表現就越差。

2. 家長做好引導溝通工作。

可以試著在孩子回家的時候跟孩子聊聊學校經歷的事情。事先和老師溝通，問問在學校都幹什麼了。回家的時候可以引導式和孩子溝通。

比如，寶寶，今天在學校玩什麼了?畫畫了麼?畫什麼了呀? 寶寶選了什麼顏色? 寶寶喜歡嗎?老師還會領你們玩什麼? 會帶你們做小手工麼?

3. 家長和老師多多溝通

孩子初入園的焦慮期，對於學習是無意識的。老師教授的東西，有的孩子很喜歡 有的不喜歡，這個無法強求。比如老師一定會教跳舞跳操，但是男孩子一般都不喜歡。很多小男孩就會假裝肚子疼啊什麼的，躲開這類課程。這些就需要家長和老師溝通，這樣家長和老師都會降低對孩子的期望和預期。諸如此類的問題，就交給時間。慢慢滲透，孩子就會發現各種不同的活動的魅力所在。

經常性得向老師瞭解孩子在學校的學習內容，在家和孩子重複這些內容，透過一些角色扮演的遊戲啊，來強化。長此以往，孩子就會發現，嗯，我得再好好學學這個，這個還是很好玩的，回家我可以教爸爸媽媽。

總之放鬆心態，加強溝通，多多陪伴。孩子一定會越來越棒的。