英語的閱讀理解在初級階段可以說與詞彙量有比較大的直接的關係。而到了中高階階段，除了詞彙作為基礎之外還有語法水平、文化意識和與各個學科相關的常識和認知等相關。

閱讀理解的基礎是詞彙，單詞都看不懂，絕世天才也沒用。

看懂詞彙之後是語法，被動語態、虛擬語態、從句。如果不懂語法，只會詞彙，就容易理解錯誤，比如說把“狗咬人”理解為“人咬狗”，豈不滑稽。大多數題目都是可以在原文找到直接證據的。

再之後就是和中文的閱讀理解一樣，真正的考察思維邏輯，需要自己理解文章的意思，然後歸納總結或者邏輯推理出答案。

本人是一名高中英語教師，根據十餘年的教學經驗分析，有三個要素影響閱讀理解水平：詞彙量，語法和閱讀技巧！

詞彙量是決定英語閱讀理解能否讀懂的根源！語法，閱讀技巧等是非常次要的因素！只要詞彙量足夠，另外兩個因素可以忽略不計！

試想一下，讓一個過了大學四級的學生去做初一的英語閱讀理解，他會考慮語法嗎？

但是，需要強調的是：

我這裡說的詞彙量，不僅指的是單詞的個數，還包括對單詞理解的深度！很多時候，我們會發現，單詞我們都認識，但是一篇文章還讀不懂，這種情況最主要的原因就是你對你所認識的單詞理解的深度不夠，也就是大家經常說的一詞多義或者熟詞僻義！

那麼怎麼解決這個問題的，我有兩點建議：

1.選擇不同題材和體裁的文章，大量廣泛的閱讀，儘可能在不同語境中感受單詞的不同含義！這樣就可以做到“登泰山而小天下”！

2.從詞源角度解析單詞的意思，其實，英語中並沒有一詞多義和熟詞僻義，每一個單詞只有一個核心含義，其他意義只不過是該核心含義在不同語境中的拓展延伸！