1.注意傾聽，及時迴應

2.對著兒童的視線說話

3.及時注意，簡化語言

4.明確、具體的溝通，給智障兒童明確的指令 

5.語言溝通不能離開情境，因此要選擇切合情境的話題

6.不必刻意矯正發音 

7.不刻意矯正重複性語言，而要在日常生活中多配合當時的情境，多製造對他說話的機會。

8.有耐心的聽他說話

總之，改正他們的發音停滯，同時注重聆聽兒童的發音，實時迴應他們的問話，而且引導孩子簡化措辭，應用手勢，締造情形，指導他們加入各類舉動，增添樂趣，更主要的是過程，與孩子一路成長。

在和有智力障礙的孩子相處時，需要注意地方有：

一、要認真傾聽，及時回覆

與孩子交流的時候，我們應該多留心傾聽孩子所有的表達，不但要聽他說的話，還要看他的動作和表情，瞭解他所希望表達的、而又表達不清楚的意思和想法，再做出適當的反應。每當孩子做出任何表達時，，不論方式是否符合我們的要求，我們都應該立刻迴應，以鼓勵學生做出下一次的表達的需求，讓他知道，即使口齒不清，老師仍喜歡與他相處交流。

二、給予孩子語言表達的機會

我們要給予孩子語言表達的機會，讓他們說出自己的所思所想，不能因為他說不好或我們聽不清楚而不允許他發言，要給他們鍛鍊的機會。要充分利用生活環境，激發孩子的表達慾望，也可以和他們交流他們感興趣的事情。

三、吸引注意力，語言儘量簡潔

孩子注意力都很弱，所以與孩子交流前，可以先叫他的名字、輕拍或用物體吸引他，讓他看著你說話，說話要簡單，太複雜會讓學生覺得混淆，而不只所言。

四、學會運用手勢動作，與事物聯想起來

在交流時，可以加一些常用的手勢，來幫助孩子明白所講的內容，可以用語調或者線條來突出重點內容，適當的運用手勢能幫助他們發展語言。其實，可以與孩子多談一些現場所發生的事物，說一些他或自己正在做的事情，讓他能夠把動作、事物和相關詞語練習在一起，幫助他學習語言。