畢業班最重要的是心態，次之才是成績(當然兩者是相輔相成的)。我帶過幾界畢業班的同學，跟你講一下，大部分畢業生會遇到的問題。
1:過份看重客觀因素的影響。影響學習成果主要有兩個因素，一個是客觀因素，一個是主觀因素。所謂客觀因素，大致是講已經客觀存在的，你靠自己的主觀意識無法改變的因素，像你所說的英語老師，無論這個英語老師現在的教學水平怎麼樣！你都不能夠改變他在未來一年會教你英語的這個客觀事實。既然你無法改變，那你就得換另外一種觀點來看待這個問題，一個更加積極的觀點，而不是消極的觀點。可以這麼想，他既然能夠成為一個老師，肯定是比學生要厲害的，至少在知識的完備性和解題的經驗方面，肯定是比學生要強上不止一個檔次的。學他這些好的啊。學習一個人是學他的優點，而不是學他的缺點。跟著老師學習也是同樣的道理。
2:忽略主觀因素的作用。就像第一個所說的，我們學習有主觀因素和客觀因素兩種。其實對學習影響程度更加大的，是主觀因素的影響，在客觀因素無法改變的條件下，我們要充分把主觀因素的作用發揮到極致。例如:準備一個錯題本，把每一次考試與平時練習的錯題抄下來，著重把這些不懂的知識完全弄懂。那你每一次考試就相當於進步一點，一年之後肯定會煥然一新。第二:永遠先解決主要矛盾，最差的科目先補起來再說，不要讓它拖自己後腿。其它成績比較好的科目先保證跟上學校老師的節奏就行。第三，把在無用的社交上面花的時間和平時浪費掉的時間統統用到學習或者鍛鍊身體上面。自始至終保持專注。
畢業班最重要的是心態，次之才是成績(當然兩者是相輔相成的)。我帶過幾界畢業班的同學，跟你講一下，大部分畢業生會遇到的問題。
1:過份看重客觀因素的影響。影響學習成果主要有兩個因素，一個是客觀因素，一個是主觀因素。所謂客觀因素，大致是講已經客觀存在的，你靠自己的主觀意識無法改變的因素，像你所說的英語老師，無論這個英語老師現在的教學水平怎麼樣！你都不能夠改變他在未來一年會教你英語的這個客觀事實。既然你無法改變，那你就得換另外一種觀點來看待這個問題，一個更加積極的觀點，而不是消極的觀點。可以這麼想，他既然能夠成為一個老師，肯定是比學生要厲害的，至少在知識的完備性和解題的經驗方面，肯定是比學生要強上不止一個檔次的。學他這些好的啊。學習一個人是學他的優點，而不是學他的缺點。跟著老師學習也是同樣的道理。
2:忽略主觀因素的作用。就像第一個所說的，我們學習有主觀因素和客觀因素兩種。其實對學習影響程度更加大的，是主觀因素的影響，在客觀因素無法改變的條件下，我們要充分把主觀因素的作用發揮到極致。例如:準備一個錯題本，把每一次考試與平時練習的錯題抄下來，著重把這些不懂的知識完全弄懂。那你每一次考試就相當於進步一點，一年之後肯定會煥然一新。第二:永遠先解決主要矛盾，最差的科目先補起來再說，不要讓它拖自己後腿。其它成績比較好的科目先保證跟上學校老師的節奏就行。第三，把在無用的社交上面花的時間和平時浪費掉的時間統統用到學習或者鍛鍊身體上面。自始至終保持專注。