孩子做題速度總是很慢該怎麼辦？
很多時候，一些孩子連考試題都做不完。考官這樣設計試卷的目的在於，考察學生對於知識的熟練程度。大家都曉得，熟悉的東西提取得就快一些，一些熟悉的題目我們也做得快一些。如果做題速度總是很慢，說明孩子對很多知識點都不熟悉，甚至不會，根本就沒掌握。要想做題速度不慢，就需要系統地掌握知識，也就是建立知識框架和知識體系。
如何形成這些框架呢？其實考試都是源於教材課本，而教材裡面都會有目錄。首先我們要做的就是把目錄給記下來。如果不知道如何把目錄記憶下來的方法，可以找我們學習超級技術。接下來，我們再把每章裡面的粗體字部分給記下來。如果實在不知道怎麼記憶的話，就拿張a4紙，按照課文的編排順序把粗體字給抄下來。其實你會發現粗體字，就是每個章節裡面的一些小節。做完之後，我們就有一個框架，可以從課本想到目錄，有哪些章，每一章裡面有哪些小節。
平時還需要訓練。當孩子做題的時候，要猜想一下考官出這個題要考什麼知識？這個知識，要在哪裡找？這個知識在自己的框架裡面的哪個區域？這個知識是課本里面具體哪個點？這個知識點具體是什麼？剛開始的時候可能還不熟悉，做久了之後，這種回想的方式就會越來越快。自然而然地，孩子的做題速度也會越來越快。
上面也許講得有一點抽象，我們可以舉一個例子。做題的過程就相當於去超市買東西。例如我需要一支筆，就需要去購買，首先要走到超市，然後進去。你會發現超市的東西都是分好類的。筆屬於文具類，直奔文具區域就可以輕鬆找到。到達文具區的時候，你會發現那裡面不僅有筆，還有筆記本，還有書包，還有橡皮擦，各種文具。
最後在所有的筆當中挑一支自己滿意的。在買筆的過程當中，我們見到其他文具，就像做題時會觸類旁通一樣，想到相關聯的東西，這也是解題當中所需要的。另外有種情況就是想不起來，沒找到所需要的知識點，那就停下來補充知識點，攻克這個盲區，知識豐富了做題自然就快了。
孩子做題速度總是很慢該怎麼辦？
很多時候，一些孩子連考試題都做不完。考官這樣設計試卷的目的在於，考察學生對於知識的熟練程度。大家都曉得，熟悉的東西提取得就快一些，一些熟悉的題目我們也做得快一些。如果做題速度總是很慢，說明孩子對很多知識點都不熟悉，甚至不會，根本就沒掌握。要想做題速度不慢，就需要系統地掌握知識，也就是建立知識框架和知識體系。
如何形成這些框架呢？其實考試都是源於教材課本，而教材裡面都會有目錄。首先我們要做的就是把目錄給記下來。如果不知道如何把目錄記憶下來的方法，可以找我們學習超級技術。接下來，我們再把每章裡面的粗體字部分給記下來。如果實在不知道怎麼記憶的話，就拿張a4紙，按照課文的編排順序把粗體字給抄下來。其實你會發現粗體字，就是每個章節裡面的一些小節。做完之後，我們就有一個框架，可以從課本想到目錄，有哪些章，每一章裡面有哪些小節。
平時還需要訓練。當孩子做題的時候，要猜想一下考官出這個題要考什麼知識？這個知識，要在哪裡找？這個知識在自己的框架裡面的哪個區域？這個知識是課本里面具體哪個點？這個知識點具體是什麼？剛開始的時候可能還不熟悉，做久了之後，這種回想的方式就會越來越快。自然而然地，孩子的做題速度也會越來越快。
上面也許講得有一點抽象，我們可以舉一個例子。做題的過程就相當於去超市買東西。例如我需要一支筆，就需要去購買，首先要走到超市，然後進去。你會發現超市的東西都是分好類的。筆屬於文具類，直奔文具區域就可以輕鬆找到。到達文具區的時候，你會發現那裡面不僅有筆，還有筆記本，還有書包，還有橡皮擦，各種文具。
最後在所有的筆當中挑一支自己滿意的。在買筆的過程當中，我們見到其他文具，就像做題時會觸類旁通一樣，想到相關聯的東西，這也是解題當中所需要的。另外有種情況就是想不起來，沒找到所需要的知識點，那就停下來補充知識點，攻克這個盲區，知識豐富了做題自然就快了。