作為9歲的孩子能夠認真學習，內容牢記在心，是很不錯的，感受到孩子自小就培養著踏踏實實，一步一紮穩的學習態度。

在不會舉一反三，知識之間不會借鑑，有兩方面的原因：一、我們的教育體系是填鴨教育，核心需要孩子把知識死記硬背，對標準答案很重視，所以培養了我們的複製和執行力很強，創造力欠缺。二、孩子能夠把內容牢記，這是最基礎的，也是最重要的，下一步需要引導他能夠從學習內容上深入思考，培養這方面的能力，願意再往深往後想一想，慢慢積累，就會茅塞頓開，就懂得舉一反，貫通結合知識。

教育孩子，不是拔苗助長的，而需要慢慢灌溉，慢慢等待，慢慢積累，慢慢成長，小苗會健康成長，終成大樹。

我是沙葉老師，為您解答。我是語文學科老師，我就談談我個人的一些看法。

舉一反三，更側重思維的能力。它身邊還有一個詞叫觸類旁通。此詞出自《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。” 古人就已經強調它的重要性。

舉一反三的意思是由已知的事物類推與之有關的事物。或者說從一件事情類推而知道其他許多事情。

那麼它實際側重的一項能力，就是【聯想】。

所以不妨從孩子的聯想能力開始訓練。對於孩子而言，前期可以從簡單的相近聯想、因果聯想、對比聯想和相似聯想進行訓練。

①相近聯想

所謂相近聯想，就是在時間和空間或者關係比較接近的東西進行聯絡。

如：

去天門門，可以聯想到旁邊的毛主席像、人民英雄紀念碑等。這是空間或地點比較接近的。

②因果聯想

就是由已知的事件，去聯想它發生的原因或者結果。

如：

早上起來，地面溼了，可以聯想到它的原因：可能昨天夜晚下雨了。

對比聯想，就是兩個事物是相反的。

如：

美，可以聯想到醜。善，可以聯想到惡。

④相似聯想。

就是兩個事物之間有相似點。

如：

看到月亮，就會想到小船。它們的形狀相似。

看到一隻流浪的小狗，就會想到在外漂泊多年的哥哥。它們的狀態相似。

這四種聯想，家長可以從生活中簡單的事物幫助孩子練習，然後在深入到學科之中。不僅可以增強孩子的記憶力，而且會慢慢訓練孩子的思維能力和推理能力。