二年級的孩子年齡小，正處在習慣養成教育關鍵時期。孩子自覺做作業，就是五六年級的孩子也不一定自覺做作業，正是“不做作業母慈子孝一片祥和，一做作業雞飛狗跳，一片狼藉。”家長對於孩子的作業又愛又恨，有的家長被氣出腦溢血了。為了自己不被氣出腦溢血，培養孩子的良好習慣是關鍵。二年級的孩子是關鍵時刻，在培養良好習慣的時候，不要指望一蹴而就。習慣是培養的，是一點一滴積累而來的。培養孩子的良好學習習慣包括：學習的主動性，自己能主動的去學習，而不是像小推車一樣，家長推著前進。學習中尋找樂趣，孩子能在學習中尋找到自己的樂趣，突破學習難點作為樂趣。養成學習中的一細節好習慣，書寫，朗讀，計算等，細節雖小但可影響全域性。家長只要認真做，找準突破方向一定會成功的。

二年級孩子年齡小，自我約束能力還不太強，這就需要家長多下功夫。家長不要急，不要怒，切忌打罵。打罵只能帶來暫時的、表面的變化，有時對孩子還會起副作用。家長應多發現孩子的優點與積極方面。我們說好孩子都是誇出來的。哪怕孩子一個字寫得較好就要及時、真誠地予以讚揚，或者孩子今天的作業完成的比平時稍快了一點，就給予肯定，給孩子以信心，從而使孩子主動寫作業。

興趣是最好的老師，孩子一旦對寫作業有興趣，就會寫作業了。家長可以想法讓孩子喜歡上寫作業，比如在孩子的房間制定一個寫作業評價表，用星級來評價。主動寫作業一次得一顆星，若按時完成，再得一顆星；若完成的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完成作業的情況，循序漸進，直到孩子改正過來，養成了好的學習習慣，家長就可以放手了。

如果用鼓勵表揚的方法還是沒有效，那家長就要採取必要措施。家長用限制孩子玩耍的時間來約束孩子。若在規定的時間裡完不成作業，對不起，就取消玩耍或不能看動畫片。孩子為了達到他的目的，就會加快寫作業的速度。

總之，教育孩子確實是件很不容易的事，家長千萬不能急，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心。多與孩子交流溝通，嘗試著成為孩子的朋友，善於發現孩子的閃光點，多肯定，多讚賞，多表揚，多鼓勵，使孩子在賞識之中愛上寫作業。