山東鄒平炭劉村，千人之村走出來七個博士和十幾個碩士，大部分適齡青年都上了大學。確實不簡單啊！在農村的一個自然村出現這種“博士村”現象，值得我們深思和研究。

首先，我想炭劉村一定是一個民風淳樸的村。他們的父母善良，勤勞質樸，教育子女的方法是正確的，值得我們學習。

其次，與他們的啟蒙老師的教育是分不開的。萬丈高樓平地起，沒有堅實的地基是不行的。

第三，與良好的村風有關係。村風正，孩子們互相比著學，賽著學，不輟學。“近朱者赤，近墨者黑”也是有一定道理的。當然啦，與學子們的勤奮好學也是分不開的。

如何看待千人村出來七個博士？

在社會上流行很多俗語，如：

百年大計，教育第一。

農村脫貧，教育先行。

富國興邦，教育領航。

這都是說教育的重要性。教育是生產力，教育發展了，會帶動各行各業的發展。沒有教育的發展，就沒有科學技術的進步，也就沒有國家的興旺發達。治理國家和社會需要人才，建設國家也需要人才，沒有人才什麼也幹不了。所以，從中國古代起，對教育是非常重視的。

一個千人村，能出七個博士生，實在不容易。從這事上看出有三個主要原因造成的結果。

第一，國家重視教育的結果。國家對教育非常重視，從八十年代恢復高考以來，先是撥亂反正，再普及九年義務教育，在國家不是富裕的時候，經過多方籌措資金，解決辦學條件，努力提高教師待遇，解決教師缺編問題，後來又對農村基礎教育完善教育教學裝置配套，開通遠端教育，實現多媒體教學。教育一天一個樣，日新月異。所以這個千人小村，能出七名博士，是在國家尊師重教大環境下的結果。

第二，村子裡尊師重教的結果。村子裡在國家重視教育的環境裡，對教育很重視。村子學校裡一位民辦教師，既種田餬口，又教書育人的艱苦環境下，竟然能培育出兩個博士生，這是十分了不起的事情。在這位老師的模範榜樣影響下，家家都對孩子要求嚴，支援教育，支援學校老師工作，嚴格管教孩子。孩子在基礎教育階段養成了熱愛學習的好習慣，進入中學大學，在家長的配合下，孩子都好好學習天天向上。所以這個千人村大部分孩子都考起了大學。這說明是村子裡形成了尊師重教風尚的結果。

第三，學生家長重視教育的結果。國家、社會和學校形成了好的尊師重教的環境，家長不重視自己孩子的教育，也是很難成才的。家長要配合學校，支援孩子教育，對孩子的學習用品，和學習用費考慮周到，對孩子的日常行為規範，思想品德，文明禮貌，學習習慣等等抓得緊，抓得紮實，起到有效的作用。所以這麼一個千人小村，能培養出七位博士來，是情理之中的事。