學習知識是辛苦費神的，學生對這些枯燥無味的知識沒有興趣，往往注意力不集中，做一些自己喜歡的小動作（玩具、看圖畫聽音樂）或分心發愣，總之，沒有聽講了。老師照本宣科、採用機械死板的方法上課學生肯定會不願意聽。

大家知道的網紅張雪峰老師就是例子，學生為什麼這麼喜歡？他講課像說相聲一樣，上課生動活潑、輕鬆有趣有吸引力，能抓住學生心理去授課，肯定效果好！

現在提倡愉快學習，指導思想是對的，只是方法不對而已，老師水平沒有達到；教學任務太多太重，有能力老師也不採用輕鬆學習方法；只抓緊時間授課，要求學生死記硬背地接受。

我一次授課時，完成一半內容，在部分學生沒有聽講，跟著別人回答“好”時，一般方法強調注意聽講，點名批評。這次，我講了一個故事:一群人正在開會商量村裡垃圾箱放在哪裡，其中一個人老王在打瞌睡，大家從實際出發，說放老王那裡最合適，大家都不反對，最後問老王有什麼意見，他迷糊中說“我同意”，這樣一致透過。後來他清醒了，也不好反對，畢竟自己親口同意的。學生聽了，哈哈大笑。故事告訴我們，一是認真聽講，二是聽清楚了再回答。

教師教學中，說段子沒有問題，注意有針對性，與授課知識有聯絡，能活躍學生氣氛，能調動學生學習積極性，在課件設計一些有趣小動物也能吸引學生注意力，不過轉換正題內容要快，運用好了，肯定比刻板的教學效果要好。