家長要把自己當“律師”，明確孩子需求，循循善誘，其次，不能逼他們，容易適得其反，最後，要同孩子一同成長：

第一，陪伴孩子學習。在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校透過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。

第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"學習的內容沒有用"的看法。為什麼呢？任何提高學習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在於孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯絡在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。

第三，引導孩子認識知識的用途。怎樣向孩子表述知識的用途呢？對於學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網衝浪，或者可以給澳洲或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明瞭，對於其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的例項去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裡。

“朋友式”的親子關係，會讓父母與孩子之間的距離更近，同時也能夠讓父母更加了解孩子，在陪伴孩子成長的過程中給予孩子幫助，這樣才是健康的親子關係。如果只是一味的追求長輩與晚輩之間的尊卑，只會使得本末倒置，得到了孩子的尊敬，反而失去了與孩子一同成長的機會。

沒有看過這個電視。但就這個一個少年要輕生，家長該怎麼做的問題，還真難以給出答案。這年齡段的孩子，個性，世界觀、價值觀和思維方式都是各不相同的，不存在一個可普遍適用的辦法。但是，家庭教育在於長期的潛移默化。一個少年因為厭學而欲輕生，這事件本身就已經說明這個家庭的教育是失敗。孩子的家庭教育，不在於學多少知識，甚至不在於教會他什麼樣的思維和思考方式。而在於為孩子塑造成了什麼樣的人生觀和世界觀。一個人生觀明確，世界觀正確的孩子，很難想像會因為厭學而去輕生。此事件過去之後，作為家長，一定要注意和孩子多多交流，要花時間和精力盡可能多去了解孩子的內心世界。對於孩子的日常生活，沒有嚴格的管理，就沒有出類拔萃的孩子，但光有嚴格的管理，卻往往也會適得其反。所以當父母的要承擔起父母的責任，同時也應該學習和孩子做朋友。總之，任何管理應該都是胡蘿蔔和大棒的統一，孩子的教育和管理亦不例外！

肯定以溝通為主，當一個孩子已經到達了厭學的程度就意味著心態很差。如果這個時候，各位家長採取比較極端的措施很容易造成一些令人悲傷的後果。