想象力是思維的一種重要能力，學習任何學科需要想象力，學習數學也需要想象力，對想象力的培養不可忽視。                 

研究自然科學需要想象力，自然科學愛好者善於觀察自然界中的一切事物，物理的、化學的等。當他們發現某種未解之迷時，就產生了對它的想象。          學習語文需要想象力。語文果本中有大量的文學作品，詩歌、小說、散文等等。這些文體是形象思維的產物。但用形象來思維並非拋開了邏輯思維，而是不經意地遵循著邏輯進行思維，當讀者讀這些作品時，在受到形象感染的同時也感受到邏輯的存在。學習數學也需要想象力，雖然數學從形式上是大量的邏輯推理與論證，但它是以客觀事例為依託的推理與論證。就說那些字母與符號，也代表著一定的客觀存在，語文與數學的區別是，文學作品以形象思維為主將邏輯思維隱含於形象思維之中。從形式上看，想象力十分突出，數學以邏輯思維為主，所依託的客觀事實是用來推理的一枚枚棋子。但就是這客觀的事實離開了想象便不存在。所以如果沒有想象，只憑數字與符號的演繹也是學不好數學的。數學為其他學科的發展提供了思維與方法，同樣，其他學科也為數學學習提供了思想和方法，比如想象力的運用。鑑於這一點，在數學教學中，有機地聯絡自然學科和語文中的的善於想象的學習方法，為學習數學是有益的。         

數學學習，從小學的10以內數的認識起就離不開想象力。那些數字必須代表著具體的實物，才能被理解。試想3+2=5是什麼意思，是什麼東西，是蘋果、是石塊、是乒乓，總得有實物為依託了的概念才能建立起來。1個，1個，再1個，就是3個，在實物與數學相統一，在心中一目瞭然，由實物想到數字，由數字想到實物，所以離開了想象力是學不好數學的。

為什麼說數學神奇呢？我們使用數學很多，可以說每天，甚至每時每刻都在使用。你總不會告訴我你不會花錢吧？數學，使用非常頻繁；數學，高深莫測；數學，鑽研的工具等。

數學，從數與量到各種公式，推理，測算，得出你要的結果。當然，數與量是基礎，如果不懂，學前教育就累，反之，很輕鬆。

學習數學以為是一對數字，記住公式就可以了嗎？不，錯了。數學也需要想象力。很多小學數學都是想象教學，小朋友也是想象學習。把一些數字，公式想象成有趣的東西，比如蘋果，玩具等，小朋友很快記住了，比死記硬背強很多很多。那個“π”小數點後面數字死記硬背能記到幾位，靠想象力去記憶的才是王道。

結論：數學是個神奇的科目，想象力幫助數學飛得更高，更快。