回覆列表
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1 # 咫尺江海
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2 # 石頭聊家庭教育
這種方法是靠譜的！
這種方法稱為聯想記憶法，也有稱為鏈式記憶法。不管叫什麼吧，這種方法的原理，就是透過聯想將我們習以為常的東西，或者難以記憶的東西印刻在大腦中。
這裡我們要簡單的提一下大腦的特點，大腦就如同肌肉一樣，透過多維度的方式記憶，或者是在比較強烈的刺激下，才能更牢的記住一些東西。
什麼意思呢？你看啊，在非常緊急的情況下，你是不是更容易記住一些東西，比如和小夥伴一起比賽。這就是一種強烈的外部刺激。
另外一種刺激就是透過誇張、奇幻的聯想——越是與日常生活差距大，越容易記住這個東西，因為對大腦的刺激大啊。
這就與我們上面提到的記憶方法有關了，透過強烈的、與平日裡不太一樣的想象刺激，更能激發大腦，更有利於記憶。
我們再回到題主提到的：根號2的值1.41421，“意思意思而已”。就是典型的聯想記憶，只是如果這是一個很長的資料，比如圓周率，要記住更多位，透過這麼簡單的聯想就遠遠不夠了。
那該怎麼辦呢？
估計你也想到了，就是給大腦更大的刺激。
透過更加複雜的聯想，將這個聯想串成一個奇妙的故事，就更容易記住一些東西了。其實目的還是一樣，透過給大腦更大的刺激來增強記憶。
上面的回答中，我們透過介紹大腦記憶的特點——如同肌肉一樣，需要多元化、更強烈的刺激才能更容易記住一些東西；然後過渡到為什麼題主說的方法是有用的，並且我們又將這個方法進行了拓展，拓展到更加複雜的數值記憶上，比如圓周率的記憶上。
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3 # 著迷於妳眼睛
我覺得很好用啊，比如說化學裡面有一個地殼中的含量最高的前四種物質是氧矽鋁鐵 我們化學老師教我們記養閨女貼，用諧音來記，我記性不怎麼好但記得很清楚，感覺多用這種方法來背東西很輕鬆還好記一些
看你問的題，是想問輔助型的聯想吧。
在上學的時候，我們用的最多的聯想記憶，就在背英語單詞上，比如“math”標註成“罵起”。
但是聯想記憶有很大的侷限性，我們常常聽說哪裡哪裡的科任老師僅憑一張圖紙讓全班考高分，把書讀薄，其實基本上是騙人的，你想想，要是真有那麼好用怎麼不大力推廣開來？
我認為，之所以沒有碰到一個知識點就馬上記起來，是因為對於死記硬背的部分不熟，如果記得熟了，那麼見到相關字樣時就會想起來。
如您所說，可以將√2的值（1.41421）標記為“意思意思而已”，如果加大記憶的量，這個是不可取的。