說起幼兒園的形象和文化建設著實令人堪憂，因為它完全複製貼上了中國政體教育模式和傳統教育思維。

幼兒是人生髮育成長的關鍵時期，智力需要的是合理適度的開發與培養。可看一下現在的幼兒園，四五歲的孩子要學多少東西？語文、數學、品德、美術是必修課，三字經，弟子規，舞蹈，唱歌，彈琴，書法一樣不缺，甚至還有跆拳道，游泳課，外語課……

我就納悶，孩子一生最快樂無憂的童年時代怎就被我們大人弄得壓力如山？

經濟社會，競爭的時代，望子成龍成了父母最迫切的需求。而以盈利為目的幼兒園，自然要迎合這種市場需求。於是乎，想盡辦法“施肥澆水”，恨不得馬上揠苗助長，用成果來博取家長的信賴，用孩子的“出色”成績喚起家長掏腰包的慾望。

人的智力資源是有限公司，它不是無限公司。王安石的《傷仲永》我們是不是應該重新讀一下呢？不是人人都能成為天才，天才也不是人人都能造就。望子成龍也許只是我們做父母的一廂情願。

常常羨慕國外一些教育方式。校園是自由的空間，學生很少會有作業，可人家不是照樣培育出了世界級的優秀人才嗎？

所以，教育思維方式不改變，打造提升幼兒園的形象和文化建設就無從談起。

首先提高幼兒園老師的素質，小孩子很單純，而且幼兒園不宜學習為主，而是應該教孩子做人為主，還有就是讓孩子無憂無慮的健康成長。人的健康分身體健康和精神健康。小孩子在幼兒園的這幾年，也是認知基礎和模仿力增強的關鍵幾年。所以老師的素質和教育局的監管還有相關法律法規的監管很重要，尤其是幼兒園老師的信仰和品格考核特別重要。

其次就是家長潛移默化的感染和薰陶，家長是孩子的第一任老師，家長的舉止言談直接影響著小孩子，所以幼兒園老師既要了解孩子，還要透過孩子瞭解家長，以便及時帶好孩子，讓孩子從小就有一個正向的發展和思想言行。幼兒園老師責任重大啊。

幼兒園是教育培養幼兒的場所，是幼兒第一次離開父母走向幼兒小社會，過集體生活，接受正規教育的開始。所以打造和提升幼兒園的形象與文化是十分重要和必要的。那如何打造提升幼兒園的形象與文化呢？

打造提升幼兒園的形象與文化，幼師是決定性困素，所以首先要建立一支有素質、有知識、有專業、有責任、有愛心、有熱心、有耐心、有事業心的幼師隊伍。

二幼兒是長身體長智力的時候，這就需要幼兒園關心注重幼兒的健康，在飲食方面，注重營養衛生，注意食品安全。培養幼兒獨立生活能力，比如自己穿衣服，自己洗臉刷牙等。寓教於樂，根據幼兒活潑好動愛玩的特點，增強他們愛學習的興趣，讓孩子們在遊戲中快樂學習，接受知識，增長智力。