首先你要提煉關鍵詞，分析關鍵詞背後的邏輯，找出它們必然的聯絡，以中心詞向外發散思維，發揮想象力，把有因果關係和演繹關係整合好，如果關鍵詞太多，可以先小塊組裝，最後再羅列成一整幅思維導圖，最後一個工作就是美化，把可以轉換成影象的儘量用影象代替，這樣更利於回憶和提取，整個過程可以藉助軟體，但剛開始建議親手繪製。

將文章變成思維導圖的關鍵，就是學會整理關鍵詞，並搭建結構。

以下是找關鍵詞的一些方法講解：

一、限制與自由的區別

用思維導圖閱讀，首先需要改變的就是閱讀的思維：我們過去是“有什麼，看什麼”，製作思維導圖時就變成“想要什麼，找什麼”。

有一位高三同學跟我說，她學會思維導圖之後，將初中三年和高中三年數學書的知識畫成一張圖。這讓她將很多知識點打通了，過去對這些知識的理解也改變了。

她還興奮的告訴我，“我發現，可以把數學書的知識和物理書的知識貫通在一張圖上。”

二、 關鍵詞的定義

很多人都問我：“什麼是關鍵詞？怎麼找？”首先，最直接的理解就是，關鍵詞就是你認為是重要的詞語。

要找到“對我們最重要”的詞語，前提是要明確做思維導圖的目的。比如，我們是自由的興趣閱讀？還是嚴謹的應試備考？

如果是自由興趣閱讀，那麼我們所找到的關鍵詞，就是為我們的興趣愛好和實際生活需要服務的； 如果我們是為了備考，找關鍵詞的標準就變成了考試知識重點，或查漏補缺的知識難點。

總之，關鍵詞就是“能喚醒記憶”的詞語。它可能是給你留下最深刻印象詞語；也可能是你認為最具有概括性的詞語；或者是自己總結出來的一個詞語。同時，它能幫助我們說明資訊之間的關係，並回憶起原文的內容。

三、 閱讀速度與效率

很多夥伴都關心閱讀速度的問題。但其實，閱讀速度並不重要，閱讀效率才重要。所以，最重要是：“如何可以在單位時間達到更好的閱讀效果？”

對於休閒興趣閱讀，閱讀時間可能是我們關心的一個重要指標。因為我們經常是更在乎“讀過“，而不是”記得和用上“多少。

而對於研究性或應試性閱讀，“記住多少？”、“記得清楚嗎？”、“複習效果如何？”和“能應用在解題上嗎？”這些問題就變得很重要。所以，思維導圖一方面提升閱讀速度，更重要的是讓我們“記得清楚“，”複習方便“。

總結可知，找關鍵詞所花費的時間和精力是值得的。即使表面上看起來費時更多，但長遠而言效率更高。