剪報是指把從報刊雜誌等上面剪下的文字、圖片資料，整理分類並集納成冊。上個世紀八九十年代，人們平時讀書看報發現自己感興趣的文字圖片時，為了便於日後使用的時候方便查詢，很多人自制了剪報。
一、激趣匯入
1、我們平時在閱讀報紙、雜誌時，常常會發現有許多自己感興趣的知識或優美的語言、圖片等。但是，時間一長，當我們需要用到它們時，卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現過？那麼，該怎麼辦呢？
2、為了避免此類事情的出現，很多人自制了剪報。你們看，這就是老師、同學做的精美的剪報。
展示幾份教師或學生做的剪報。
1、製作剪報的步驟。（閱讀——剪下自己認為有價值的內容——分類——貼上——裝飾——命名。）
2、應該收集什麼樣的材料？（能增長知識的，對自己的學習、生活有幫助的內容。）
3、從何處收集材料？如何收集？（可以到書刊上收集，也可以到網上查閱，並下載自己需要的內容，再將它打印出來。是自己的書刊，可直接剪下；不是自己的，應先將有關內容影印下來，再進行剪貼。）
4、如何分類？
5、打算給剪報起個什麼名字？（根據收集的內容，起相應的名稱。）
6、如何能夠將剪報裝飾得更漂亮些？（可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫，可以電腦繪畫，也可以加上些花邊，還可以貼上自己平時喜歡的圖案等。總之只要自己喜歡、滿意就行。但一定要清楚、簡潔，不可太複雜。）
三、學生動手，教師巡迴指導
以小組為單位，將自己帶來的報刊進行閱讀、剪貼。
在此過程中，教師進行巡視，發現問題，及時指導，讓學生自行改進。如，如何將所需內容剪得整齊？如何才能貼得平整？
課堂上做不完的，可帶回家繼續做。
四、展示觀摩，交流評點
1、小組派代表上臺展示自己的剪報，介紹自己這份剪報的名稱、製作過程。
教師組織學生進行評議。
2、班級舉辦一次自制剪報展示會。為大家提供相互學習、取長補短的機會。
五、總結制作剪報是一項非常有意義的活動，只要我們平時多看書、多看報，及時收集自己需要的資料，慢慢地，你就會擁有一本本內容豐富、精緻美觀的剪報。它們將成為你的小小資料庫，成為你親密的夥伴。你將從中學到很多知識。今後，每過一段時間，我們就互相交流、展示自制的剪報。到時候，我們還將評選優秀剪報。希望每個同學都能榜上有名。
剪報是指把從報刊雜誌等上面剪下的文字、圖片資料，整理分類並集納成冊。上個世紀八九十年代，人們平時讀書看報發現自己感興趣的文字圖片時，為了便於日後使用的時候方便查詢，很多人自制了剪報。
一、激趣匯入
1、我們平時在閱讀報紙、雜誌時，常常會發現有許多自己感興趣的知識或優美的語言、圖片等。但是，時間一長，當我們需要用到它們時，卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現過？那麼，該怎麼辦呢？
2、為了避免此類事情的出現，很多人自制了剪報。你們看，這就是老師、同學做的精美的剪報。
展示幾份教師或學生做的剪報。
1、製作剪報的步驟。（閱讀——剪下自己認為有價值的內容——分類——貼上——裝飾——命名。）
2、應該收集什麼樣的材料？（能增長知識的，對自己的學習、生活有幫助的內容。）
3、從何處收集材料？如何收集？（可以到書刊上收集，也可以到網上查閱，並下載自己需要的內容，再將它打印出來。是自己的書刊，可直接剪下；不是自己的，應先將有關內容影印下來，再進行剪貼。）
4、如何分類？
5、打算給剪報起個什麼名字？（根據收集的內容，起相應的名稱。）
6、如何能夠將剪報裝飾得更漂亮些？（可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫，可以電腦繪畫，也可以加上些花邊，還可以貼上自己平時喜歡的圖案等。總之只要自己喜歡、滿意就行。但一定要清楚、簡潔，不可太複雜。）
三、學生動手，教師巡迴指導
以小組為單位，將自己帶來的報刊進行閱讀、剪貼。
在此過程中，教師進行巡視，發現問題，及時指導，讓學生自行改進。如，如何將所需內容剪得整齊？如何才能貼得平整？
課堂上做不完的，可帶回家繼續做。
四、展示觀摩，交流評點
1、小組派代表上臺展示自己的剪報，介紹自己這份剪報的名稱、製作過程。
教師組織學生進行評議。
2、班級舉辦一次自制剪報展示會。為大家提供相互學習、取長補短的機會。
五、總結制作剪報是一項非常有意義的活動，只要我們平時多看書、多看報，及時收集自己需要的資料，慢慢地，你就會擁有一本本內容豐富、精緻美觀的剪報。它們將成為你的小小資料庫，成為你親密的夥伴。你將從中學到很多知識。今後，每過一段時間，我們就互相交流、展示自制的剪報。到時候，我們還將評選優秀剪報。希望每個同學都能榜上有名。