給孩子報輔導班，先問問老師有什麼推薦的輔導班嗎？都是搞教育的，也許老師有知道哪個輔導班好，老師負責任才是最重要的，最好是學校就近的。

我一個弟弟，就是這樣的，每天下課了，不用接，直接跟老師走，去老師家，吃飯，寫作業，上輔導班，然後八點再去老師家接。這種現象很普遍。根本沒必要去外面自己，瞎找輔導班。

萬一老師也不知道哪個輔導班好，那就要麼在學校附近找，要麼在家附近找，輔導班切不可路程過遠，白白把時間都花在路上，跟同學的家長打聽打聽，他們家孩子都在哪裡上輔導班，老師怎麼樣？學習成績是否有提高，孩子愛去嗎？肯定能問到合適的。

輔導班不要比價錢，要比孩子提高了多少成績，一個老師帶多少個學生，帶的太多，難免老師忙不過來，就那麼一個小時，老師精力有限啊。

多打聽一下，很有幫助，或者，直接問老師能不能給安排，你直接給錢就行了，再給孩子定個小目標，成績提高到什麼程度，多少分，給個小獎勵，讓孩子每天有個動力，不至於去混日子。

輔導班作用對每個學生是因人而異的。適合別人孩子的未必適合你的孩子。因此，給孩子選輔導班應遵循孩子的個性差異。首先要分析孩子數學差的原因。一般的講，數學學習差的孩子，對學數學肯定有畏難情緒。學習知識點得過且過，反正聽也不懂哪就不聽了。所以讓孩子樹立學習數學自信心尤為關鍵。學數學的自信心來自哪裡？不外乎幾個方面。一是對數學基礎概念理解不透徹，找不到概念中重要的點。二是數學計算基本技能不過關，簡易的得分點拿不到。三是以題做題依賴性特強，人云亦云，缺乏思考更談上質疑，舉一反三歸納總結。

綜上所述，孩子選擇輔導班應注意以下幾個問題：

輔導老師對你孩子輔導是否有足夠耐心；是否有計劃的針對性專項訓練；孩子是否喜歡輔導老師；輔導老師給孩子佈置的，結合孩子實際的學習問題，孩子是否不打折扣一一完成。

再著，孩子聽課要有目的性，目標要明確，要想做到有目的有目標聽課預習尤為重要。說它重要一是複習了和新知識銜接不會的舊知識。二是真正做到哪裡不會聽哪裡。有利於孩子注意力集中，又有利於孩子學習緊馳合一。

綜上所述，如果輔導班能做到几上幾點還是可以選的。