都說環境和同伴對孩子的社會化有很大影響。正如：“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”於是不少父母就擔心了：孩子的認知水平有限，無法明確分辨好壞、對錯以及善惡，那麼我認為作為父母的如果發現孩子做的不對就應該立即阻止。但是如果孩子做的還可以的話，就該鼓勵她們去做，開發右腦是非常重要的。

孩子有想法是好事，但要看這個想法付諸實施後會不會對自己或者對他人帶來危害。只要是無害的積極向上的想法，我們都應該去支援，鼓勵孩子去想，去創新，引導孩子去實踐。

孩子還小，缺少明辨是非的能力。在孩子成長的道路上，大人要做的是做孩子的領路人，孩子若走了彎路，趕快做出正確的引導，讓孩子迴歸正途。

鼓勵孩子有創意的積極的向上的想法，糾正甚至要阻止孩子不正確或者有危害的想法。家長教育孩子，靠的是言傳身教，培養孩子真誠、正直、善良、勇敢的好品質，具有良好品質的人，他的人生往往會充滿幸福感。我們不能陪伴孩子一輩子，但是我們可以教他們怎樣積極樂觀地去生活。

我認為我們最多隻能左右孩子的行為但是否真的能左右的了他們的想法真的難說。

有時我們沒辦法左右孩子是怎麼想的，但我們可以以身作則，成為孩子的榜樣，如果在教育過程中孩子出現了成長中的一些問題，家長應該動之以情，曉之以理，讓孩子明白這件事情的道理。但不應該過多的約束，這樣確實容易讓孩子失去主見或者不夠自立。

家長應該相信孩子，主要是陪伴他們成長。

孩子就像一棵小樹一樣，不能阻止它生長，也不能任它肆意的去長大。一顆筆直的蒼天大樹是要經過修剪才形成的。孩子雖然小但有他自己的想法，做父母的要學會傾聽他們的心聲，瞭解孩子的想法，然後對的支援錯的要給他指明糾正，所謂嚴慈就是既嚴厲又慈祥，對孩子這兩樣是缺一不可

我認為如果沒出現方向性錯誤，還是應當給孩子最大的自由空間。當今的社會已經不是學好數理化走遍天下都不怕的社會了，充滿了不確定性。切不說父母的認知是否正確，孩子的創造性、學習能力、扛挫折能力等能力，不是父母或者學校透過提前設定環境能得到的。

比如孩子寫字不按照規定的筆畫順序寫字，他認為那樣寫字更順暢，那應不應該給他改過來呢？改過來之後，孩子寫字好看了，不容易寫錯字了，孩子做事情也更規矩了，但是孩子以後遇到問題後，更多的可能是按照已經成型的規則去辦了，少了創新的思路。

對於孩子的教育，我認為不應該左右他們的行為，最好的方式是我們只需要做好自己，靜靜地看著他們長大吧！