兩種閱讀形式，都是我們在閱讀實踐中經常採用的。

功利性閱讀目標明確，效率比較高，短期效果顯著。比如我們在上學階段的閱讀，基本上都屬於功利性閱讀。

功利性閱讀是問題導向和目標導向閱讀。目的性非常明確，不會浪費自己的時間和精力。所以我們都絕大多數的閱讀時間都是功利性閱讀。

興趣閱讀是基於自己的興趣而進行的閱讀。是審美導向和愉悅導向的閱讀。對於一個人，提高素養，增加積澱，有著不可替代的作用。它沒有明確的時間性要求和目標性要求，是構成生活方式和生命方式的一種閱讀形式。

功利性閱讀和興趣型閱讀沒有好壞之分。二者同時存在，相輔相成，共同作用。有功利性閱讀才有明確的目標。有興趣型閱讀，閱讀才有味道。人生的底蘊才會更加豐厚。二者高度統一的時候，才是一種完美的閱讀狀態。

閱讀分兩種。一種是帶有功利心的，一種是根據自己愛好的。

我認為兩種閱讀都是不錯的。

根據自己愛好的閱讀，是一種被提倡的閱讀，也是一種能夠擴充套件自己的知識面，提高自己的修養的閱讀。它不需要強迫，也不需要敦促。

比如說今天我回答了一個關於初三學生怎麼樣學化學的問題，我看很多人都看不出這是一個英語老師寫的回答。這就是廣泛愛好給我們帶來的好處。

那麼，帶著功利心的閱讀呢？我們也是有過的。帶看功利心的閱讀，就是為了做好一件事，並且從中得到利益的閱讀。記得我們考教師資格證的時候，要考心理學。那時候我們距離考試還有七天，但是我們必須閱讀完280頁的那本書。我們沒有很詳細的學過心理學。現在為了考試而閱讀它，那就是一種帶有功利心的閱讀。

功利心的閱讀和愛好的閱讀是兩碼事。功利心的閱讀，更要我們仔細的去閱讀，因為閱讀的好壞跟我們的利益是息息相關的。我在閱讀心理學的時候，我會把每一個重點變成一個問題，打上三個問號。每看完一章，我都會試圖來回答這些問題。有一些回答不出的問題，我就會馬上再去看原文，直到我又和起書來以後，我還能夠回答這些問題。

讀完280頁的書，我也回答了將近1000個問題，這些問題縱橫交錯，勾心鬥角，相互之間都有關聯。同時我還掃描了附帶的練習集。

我認為我這次功利性的閱讀是成功的。七天讀完280頁的書，參加考試的時候考的82分。

後來我用這種方法來指導學生進行臨時抱佛腳的文科備考，那些聽話的學生都能考出好成績。

功利性的閱讀，就意味著讀完就算了，再也不會把這本書或者是這一類書撿起來了。相反，那些根據興趣愛好的閱讀，是可以持續的發展。

最後也祝賀大家在閱讀中實現千百年來的一個夢想: 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。