先思考自己的問題在哪裡。自己是否犯了錯?想想自己的性格行為習慣是否與別人格格不入。

朋友寧缺毋濫，可以不多但一定要真誠。

這個問題對孩子來說很誅心，屬於校園冷暴力，這時候的孩子最需要家長的支援，否則會在幼小的心理上留下陰影。

我孩子剛從縣城轉到合肥的時候，剛開始只能是借讀，成績好的學生才有機會轉過來。

就是這麼個規則留下了隱患，班裡的孩子漸漸知道我孩子是借讀的，跟他們不一樣，而且是縣城來的。那時孩子剛上初一。

孩子很小，但也知道了這樣差距，有次放學回家，他跟我說班裡孩子說他是縣城的，他問我們不是家在合肥嗎？

我敏感地意識到其間的危機，當時我的辦公室在省政府，距離46中不是很遠，一站多距離吧。我跟孩子說，你放學了可以帶兩三個要好的同學來省政府裡面的花園玩，武警攔你，你就說爸爸在裡面上班，報下我辦公室的固話就行了。當時門衛對孩子的盤查不是很緊。

孩子真的帶了他的好同學來省政府花園玩，回家跟我說，他同學說在合肥十幾年了，第一次進省政府呢。

這事在班裡傳開了，再也沒有人歧視，甚至被仰視，孩子的心情大好，那次短暫的被孤立的事件對他的學習沒有絲毫影響。

孩子終究是孩子，他們的喜好會真實地流露出來，校園被孤立切不可等閒視之。

在學校求學還沒走向社會的孩子，思想是很單純的。沒有利益衝突，雖然被班級的少部分同學孤立，但只要努力從自身查詢原因，對同學坦誠相待，把自己的處境吐給自己的老師，透過自查和老師的幫助，情況肯定會好轉！