首先是學習上的影響，因為我覺得他們的學習氛圍補助而言，學習氛圍是比較重要的，因為學習氛圍更好的學校，學生的學習積極性就越高，嗯，加上環境越好的話，那麼我覺得學生的素質也不會差到哪裡去？所以我覺得學校環境對學生學習影響是非常大的，其次呢，我覺得學校的環境還包括教師範圍，覺得教師的教學氛圍積極性越高就越能帶動學生那種學習興趣。

環境對人肯定有影響。學校環境對學生的身心發展有難以估量的影響。

一流校長抓文化，二流校長抓成績，三流校長抓考勤。

抓文化，就是抓校園文化，也就是抓環境育人。這就體現了學校環境對學生的影響。

如果是一個遍地垃圾的學校，培養出的學生肯定是隨便丟垃圾的人。如果校園美化、淨化做的很好，在學生這個學校兩三年，出來後肯定是講究清潔、講究乾淨的。

一個班級、一個校園，都是勤奮好學、積極向上的氛圍。學生身在其中，必定受其影響，也自然而然的向大眾一樣追求上進。

見過不少班級，如果這個班凝聚力前，團結奮進的，班級的整體成績一般都比較好，那些像散沙一樣的班級，都是問題多多，成績又差。

所以教育行政部門、學校都一致強調要抓好育人環境建設，要形成好的班風校風學風。

學校環境像春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲！

學校環境包括學風、學校文化，學校歷史等，做為一種隱形功能，能夠慢慢的對學生進行薰陶，最終促進學生德，智，體，美，勞全面發展。