這個必須具體情況具體分析，不是一錘定音的事。

初學的小朋友，不要隨便請陪練老師，因為初學習慣很重要。有很多陪練老師，只負責帶著孩子把曲子彈出來而不注意方法，導致練琴過程中的識譜、節奏等等問題，孩子都不用動腦，老師都直接告訴了，這樣孩子能很快將曲子彈熟練。但是會留下很嚴重的壞毛病，不主動讀譜、識譜能力差、自主練琴能力差，這樣的陪練還是算了。

初學的小朋友，最好家長能夠參與一下，畢竟學琴之路很漫長，從最初的認識音符到若干年後的體會某首曲子的感覺，家長能參與一下還是好的。不然，連共同語言都沒有了。家長不去參與，也體會不到鋼琴學習的各種困難，總是堂而皇之認為很容易，不能理解孩子。

初學習慣比進度更重要，千萬別圖省事，把孩子帶溝裡去。

一個孩子鋼琴能否學的好、能否堅持，跟家長的態度息息相關，不要全權委託給陪練。

還有一種情況是可以請陪練老師的，比如準備應對考級或比賽，曲子複雜，時間緊湊。全靠孩子自己練容易出現一些錯音等情況，這個時候適當請陪練老師輔助、指導一下，也許會事半功倍。

還要注意陪練老師的水平問題，我親眼見過陪練老師硬生生把3拍子的曲子帶學生彈成4拍子，很多陪練老師水平有限或是出來練手，這樣的不用也罷。

這個要看孩子的家庭環境，如果孩子的父母懂音樂，那就沒必要請陪練老師。如果孩子的"父母不懂音樂，那就必須請陪練老師，而且還要請一個長期的，很敬業的老師，這樣孩子的鋼琴之路才能走下去。 還有一點很重要，學鋼琴貴在堅持，不能半途而廢，但孩子又最難堅持，所以選一個好的陪練老師很有必要。