你好，請問孩子是處於怎麼樣的年齡段呢？如果年紀還很小，那專注的時間確實是比較短的，家長不要過於焦慮，如果已經上大班甚至小學了注意力還不能夠很好的集中，被老師指出“老走神兒”“注意力不集中”“不會聽講”“多動”等等那有可能是孩子的聽覺注意發展不給力，那就容易精神渙散經常出錯。
爸爸媽媽可以透過“漏數”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發展水平。我們可以從1數到30，速度控制在每秒一個，中間隨意漏數十個數字，孩子聽到漏數多數，就拍手一次表示。如果能聽出8個就說明能力較強，6個一般，6個以下就說明較差。
那麼建議可以透過以下幾個方法來訓練孩子的注意力：
第一個是遊戲“你聽到了什麼”。家長和孩子在家裡一起閉上眼睛安靜聆聽各種聲音，包括家裡的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等等。我們要鼓勵孩子既能傾聽房間內的聲音，又要傾聽房間外更遠一些的聲音。我們也可以帶孩子到戶外聽各種車輛的聲音，到動物園聽各種動物的聲音。
第二個遊戲是“看誰模仿得像”，主要是訓練孩子對聲音模式的注意。孩子需要閉上眼睛或者背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動作，並問孩子：“你聽到了幾下聲音？能不能把剛才聽到的聲音拍出來？”然後我們逐漸用不同節奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音，比如“重-輕-重-輕-重-輕-輕”等。
第三種方法是“看誰聽得準”。給孩子讀一組詞，規定某一標準讓孩子認真聽（如聽出類別、用途、生活習性等），當聽到屬於這一標準的詞時就拍手。詞語的數量和難易程度隨著年齡的增長而慢慢遞增。比如聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、檯燈、茶杯、螳螂、麻雀……
第四種是“看誰做得對”。比如模仿4種動物，“汪汪”將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動；“喵喵”是兩手舉至嘴邊，做小貓捋鬍鬚狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合。開始時我們說什麼，幼兒做相應的動作；逐漸增加難度，我們說什麼，幼兒不要做出相應的動作。
第五個方法，我們可以“聽一聽，辨一辨”。比如我們說：“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水裡游泳。”孩子聽到後根據生活經驗改正：“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水裡游泳，小鳥在樹上唱歌。”
另外，我們可以讓孩子聽指令畫畫，給孩子趣味聽故事等等。需要指出的是，訓練時事先要注意幾點：
1、為孩子提供一個安靜的環境，儘量減少無關刺激和干擾。
2、在提出訓練任務時語言要明確、具體，確保孩子真多理解所要進行的學習或訓練任務。
3、任務設計應遵循由簡到繁、循序漸進的原則。
4、最好選擇孩子感興趣的活動，以遊戲的方式進行。
你好，請問孩子是處於怎麼樣的年齡段呢？如果年紀還很小，那專注的時間確實是比較短的，家長不要過於焦慮，如果已經上大班甚至小學了注意力還不能夠很好的集中，被老師指出“老走神兒”“注意力不集中”“不會聽講”“多動”等等那有可能是孩子的聽覺注意發展不給力，那就容易精神渙散經常出錯。
爸爸媽媽可以透過“漏數”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發展水平。我們可以從1數到30，速度控制在每秒一個，中間隨意漏數十個數字，孩子聽到漏數多數，就拍手一次表示。如果能聽出8個就說明能力較強，6個一般，6個以下就說明較差。
那麼建議可以透過以下幾個方法來訓練孩子的注意力：
第一個是遊戲“你聽到了什麼”。家長和孩子在家裡一起閉上眼睛安靜聆聽各種聲音，包括家裡的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等等。我們要鼓勵孩子既能傾聽房間內的聲音，又要傾聽房間外更遠一些的聲音。我們也可以帶孩子到戶外聽各種車輛的聲音，到動物園聽各種動物的聲音。
第二個遊戲是“看誰模仿得像”，主要是訓練孩子對聲音模式的注意。孩子需要閉上眼睛或者背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動作，並問孩子：“你聽到了幾下聲音？能不能把剛才聽到的聲音拍出來？”然後我們逐漸用不同節奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音，比如“重-輕-重-輕-重-輕-輕”等。
第三種方法是“看誰聽得準”。給孩子讀一組詞，規定某一標準讓孩子認真聽（如聽出類別、用途、生活習性等），當聽到屬於這一標準的詞時就拍手。詞語的數量和難易程度隨著年齡的增長而慢慢遞增。比如聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、檯燈、茶杯、螳螂、麻雀……
第四種是“看誰做得對”。比如模仿4種動物，“汪汪”將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動；“喵喵”是兩手舉至嘴邊，做小貓捋鬍鬚狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合。開始時我們說什麼，幼兒做相應的動作；逐漸增加難度，我們說什麼，幼兒不要做出相應的動作。
第五個方法，我們可以“聽一聽，辨一辨”。比如我們說：“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水裡游泳。”孩子聽到後根據生活經驗改正：“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水裡游泳，小鳥在樹上唱歌。”
另外，我們可以讓孩子聽指令畫畫，給孩子趣味聽故事等等。需要指出的是，訓練時事先要注意幾點：
1、為孩子提供一個安靜的環境，儘量減少無關刺激和干擾。
2、在提出訓練任務時語言要明確、具體，確保孩子真多理解所要進行的學習或訓練任務。
3、任務設計應遵循由簡到繁、循序漸進的原則。
4、最好選擇孩子感興趣的活動，以遊戲的方式進行。