都說上帝給人類關閉一扇窗的同時會給他開啟另一扇窗。聽力不好的孩子一般觀察力都會比平常人更好，歷史上不乏這樣的例子，同樣這也是有一定依據的。對於有溝通和求知慾的人類來說，聽力不好可能會導致溝通和理解的障礙，因此他們會更加細心的用雙眼看，用心感知。同樣，雙眼不好的人可能聽力能力驚人，比如最新播放的驚蟄電視劇中，陳夏就是這樣一個例子，雙目失明的她聽覺比常人靈敏的多，這也是她最終成為一名優秀電臺特工的原因。

聽力不好的孩子，影響的方面還是很多的，比正常的孩子各方面要差很多，學說話也是比較困難的，反應能力也差一些。

1、 語言發育：學習語言是模仿的過程，人只有聽到聲音後才會去模仿去講話。如果聽力出現了損失且未及時進行聽力補償，很容易造成孩子因聽不到聲音，從而出現語言發育遲緩，講話口齒不清或不會說話等問題。所以:聽，是我們學習語言的基礎。

2、大腦發育：言語能力是兒童智力發展的一項重要指標。兒童從出生到3歲是大腦可塑性最強的階段，此過程需要外界的有效刺激才能促進大腦的語言發育。語言缺失在語言相關的發育領域有著連鎖反應，如讀寫能力及心理發育方面都會受到影響。

3、聽覺理解能力：聽覺技能發展的最高階段是聽覺理解能力,它是衡量聽障兒童聽覺功能發展的最終標準,也是聽覺訓練的最終目標。—— 與健聽兒童相比,聽障兒童聽覺理解能力的總體發展水平偏低。—— 隨著聽覺年齡越來越長,聽障兒童的聽覺理解能力也會逐漸增強。

4、心理健康：聽障兒童的心理健康發育也是值得我們關注的。若孩子接收不到外界的聲音訊號，也不能表達自己的想法，久而久之可能會變得不願與人交流溝通，自卑，孤僻等，影響其日後獨立生活的能力。

5、社會生活能力：聽力是影響兒童社會生活能力的最主要因素。研究結果顯示，聽力障礙兒童社會生活能力落後於同齡健聽兒童，兒童的六個行為能力中除運動能力外均落後於同齡健聽兒童。

（以作業操作能力、交往能力、集體活動能力為主）孩子出現聽力問題，家長最擔心的無非就是孩子今後的學習，工作，獨立生活的能力，這些都屬於社會生活能力。

研究結果顯示：聽障孩子的社會生活能力落後於同齡的健聽兒童，但是，當發現孩子有聽力問題後，及早採取措施，是能有效避免上述的這些問題的。