社會程序發展，文化也相應程序發展，也是人在社會生活生存不但學習程序發展，文化是不止境淨化發展，學歷與職稱是一代表社會一定時期定的程度，只有繼續不但學習才能有相應的學歷與職稱，過去的職稱與學歷不繼續努力學習也就是淘汰的職稱與學歷。

以下是職稱對於學歷要求！

獲得博士學位，經組織考察合格；獲得研究生學歷或者碩士學位者，從事相近專業實際工作3年整（學歷獲得後任現職工作需12個月及以上）經考察合格，可初聘為中級職稱專業技術資格；獲得學士學位或正規大學本科畢業，取得初級工程師並任現工作4年及以上；普通大學專科畢業，取得初級職稱並參加工作4年以上。

1、什麼是職稱

職稱最初源於職務名稱，在實際工作中業每個人的技術水平，反映了專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。單單直說學術，它具有一定的學銜的意義質；單單專業技術水平來說，它具有一定崗位的意義。專業技術人員具有那種專業技術的職稱，說明他已經具有何種技術能力或從事何種工作崗位，象徵著一定的社會地位。在中國的現在情況下下，職稱主要表示社會地位，有中、高階工程師的人享有很重要的福利待遇和社會經濟，和實際的技術水平高低不一定有直接關係。職稱是透過申報、評審，評審的重重職中是本人答辯情況。

2、職稱取得方式

1、以考代評，目前只有一小部分省一小部分的專業實行了以考代評中、高階工程師職稱的形式，比如湖南省的土建專業中、高階工程師可以考帶評來取得中級工程師職稱。

2、當地人社局評審評定，可以透過施工企業評審、個人審報的形式來獲得職稱。

3、職稱評審時間

文化與學歷、職稱的關係？

文化，是知識的內涵和外在表現。

學歷，是接受教育的程度。

職稱，是理論知識與實踐相結合能力水平的綜合評價。

文化與學歷、職稱，應該是關係緊密，互成正比的，但實則不然。

一、文化與學歷、職稱，可以成正比，文化高、學歷高、職稱高。

如擁有高階專業技術職稱，一般的多具有較高文化水平、較高的學歷。

二、文化與學歷、職稱，也可以不成正比。

大家熟知的數學家華羅庚，是中外知名的數學界大師級的專家，大學教授，為正高階職稱，雜貨鋪學徒店員出身，木有高等教育學歷，學歷僅為初小。

（小學曾分為初級小學，4年；高階小學，2年）

皆是文化高、學歷高、職稱高，但道德低下，應了網路用語“有文化的流氓更可怕”。

因為，披著文化人的外衣，更比沒有文化的流氓易於迷惑人，害人、害己、害社會非淺，實為當今社會一大害！

僅供參考。