近幾十年教育發展談的最多的，就是素質教育和應試教育，兩者的區別也不僅僅是教育目的的問題。2000年之後，一些區域開始推廣素質教育，在這之前，全國都是實行應試教育，包括現在的部分地區依然以應試教育為主，尤其是很多經濟不發達的省份，以及很多農村地區。應試教育所伴隨的，就是一切以提高學習成績為目的，一切以應付考試為目的。這就決定了成績是衡量一切的標準。

所以過去老師對學生的管教相對比較嚴厲，別說是批評學生，有些地方老師甚至經常體罰學生，讓學生蹲馬步、站到教室外面，甚至佔著聽課的也非常多，尤其是現在的80後、90後這一批，你說沒有收到老師的體罰，那可能性非常小，除非你從小學到高中一直都是聽話、好學的好孩子。否則老師的十八般武藝你肯定是領教過的。那個時候被老師罰了，回家也不敢說，否則還會再挨一頓批，你想啊，你上課不好好聽課，和其他的同學交頭接耳，老師讓你站著聽課，你還敢回家給家長說？家長能輕饒你嗎？老師批評了學生，家長會覺得老師是在幫他教育孩子。

但是現在不一樣了，現在無論是城市的老師，還是農村的老師，幾乎沒有人敢再體罰，哪怕是批評學生，為什麼呢？現在強調素質教育，一切都是以學生的成長為中心，學生在學校要學的好，要玩的開心，各方面的綜合素質都得提高。所以有關部門就要求老師不能體罰甚至批評學生。如果哪個老師要是批評了學生，家長肯定鬧到學校，不把老師懟一頓都不錯了，家長會說，我們家的孩子，我都捨不得批評，你有什麼權利去批評？如果老師要是動了手，打了孩子，或體罰了孩子，那就不得了啦，家長肯定到學校鬧翻天不行，老師估計都得被開除。所以現在很少有老師在學校會嚴厲的管教孩子，因為不知道自己那句話說的不對，就得罪上帝了，自己的飯碗都丟了，既然是你們家的孩子， 老師沒權利管教，那老師只管上完自己的課，佈置好作業，改好作業，出問題了，直接把家長叫來，把你自己的寶貝孩子領回去，自己在家想怎麼樣都行。

如果有老師在學校經常批評自己的孩子，先不要去想這個老師怎麼樣,先了解一下孩子在學校怎麼樣？是不是調皮？是不是經常犯錯誤，如果是，那就得感謝老師，人家再冒著生命危險，替你管教孩子，如果孩子非常聽話，老師依然形成批評他，那可能就是老師的問題，想辦法給學校反映一下。你們家的孩子在學校有沒有受到過老師的批評？

我們這一個孩子，上課亂喊，下課打同學。班裡幾乎都被打了。因為片內的。不能開除也不能退班。老師就頻繁的叫家長，頻繁的說這個學生。爺爺不幹了。堵在學校門口罵老師，還寫大字報放教育局。說老師針對他們家孩子。說自己沒有送禮給老師，老師惡意報復。整得換了好幾個班主任。這個班都快被這一個家長害死了！熬了6年終於熬走了。