老師按成績排坐位。合理嗎？自己應該怎麼辦？

這個要分情況看。

如果是義務教育階段的孩子，特別是低年級的孩子。我們的工作方針是要淡化成績，孩子們的健康心態，Sunny成長是第一位的。按成績排名就違背了教育教育均衡的指向，容易讓家長和學蘭唯分論。忘了教育初心。

如果孩子己是高二高三的學生，按學分排座，讓自己瞭解自己的真實狀態，也不一定是個壞事。

重點是自己應該如何看待這件事情。看此問的口氣，應該己不是小學生了。老師按學分排座，也沒有多大的錯，教育部其實也沒有什麼應性規定，老師排座必須堅持什規定？法無違止肯可為？老師帶班，重在鼓舞士氣。激勵人心。排位之前應和學生們一起溝通一下。排位總是有個依據。還有考分更科學的做法嗎！按考分也是一種隨機隨緣的做法。

總之，人生學會隨緣，一切都是最好的安排。無論是學生還是老師，淡化成績意識。樹立正確的思想理念，這些問題本來就不應該成為問題。

常仁堯父親負荊請罪居心何在？

常仁堯尋釁滋事一案二審定案，常父說暫緩申訴，可又揚言在教師節這天將去學校負荊請罪。他為什要這樣幹？

1.

是真悔罪嗎？不是。常仁堯寫過《懺悔信》。他在信中雖然承認自己“罪無可赦”，但對自己的罪行和罪行的嚴重性、危害性隻字未提，這哪有認罪悔罪的跡象？而且還決定常仁堯出獄後將繼續申訴。既然要申訴，就表明常仁堯不承認自己有罪，沒有罪還請什麼罪？

是為下一步作準備，謀求法院改判嗎？也不是。

一審判決之後，常家立即

上訴，用重金憑請北京律師為其辯護，結果是駁回上訴，維持原判。可以說常案已是鐵案，板上釘釘，蓋棺定論，絕不可能翻轉。明知不可為而為之，常仁堯父子真有那麼蠢嗎？

2.

常父如此挖空心思大動干戈，究竟是為了什麼？常家父子都具有逞強好勝無理犟三分的性格。這種秉性讓他們在徹底輸了官司之後並不服氣。不服氣就想出氣。用暴力顯然不行，於是在律師的慫恿下就企圖以退為進，用“軟實力”來洩憤，用所謂負荊請罪來讓張老師難堪，讓實驗中學難堪，讓欒川縣檢察院和法院難堪。他們特意選擇教師節這一天上演鬧劇，很明顯是要向全體教師挑戰，羞辱他們。

3.

常家早早的就宣佈要在教師節這天搞現代版負荊請罪，到時如真的上演，勢必招致眾人圍觀，引來許多媒體關注，讓欒縣成為輿論風暴的中心。這樣，學校的教學工作，欒縣的社會治安和聲譽將受到損害。

所以，欒縣實驗中學應做好應對方案，案縣黨委政府要事前對常父提出警告，如他還是村長、黨員，不聽勸阻，執意胡來，可以給予行政或黨紀處分。

非常合理！難道讓學渣坐前面佔好座位嗎？那樣老師上課還有向心力嗎？按成績排座位選座位，最佳化組合，強強聯手，整個班上整體素質上升。想佔好座位，就得努力學習向前排靠攏！