挫折教育是孩子成長中比經歷的一課，父母總溺愛孩子，慣著孩子會造成孩子依賴性強，自覺性和獨立性差。從孩子發展的需要看：生活中，應該有意識地讓孩子受點“苦和累”“受點挫折”，那怎樣正確的對孩子進行挫折教育？

孩子生活中或多或少會面臨一些困難時，我們應該讓他直觀地瞭解事物發展的過程，不能只幫助孩子解決困難，而是要讓孩子真切地感受到要做任何事情都會遇到困難，並嘗試自己解決問題，成功的喜悅恰恰來自於問題的解決。

父母在孩子遇到困難時及時鼓勵孩子戰勝困難，還可以創設一些情境，如：把孩子喜愛的玩具藏起來讓孩子尋找，讓孩子到黑暗的地方取東西等。但一定要適度，不能過分的讓孩子感受到挫折，也不能讓孩子一次性面對多個問題。孩子克服困難後，要及時的鼓勵。

平時父母要以身作則，不要經常散發焦慮的情緒和言語。即便遇到麻煩也要在孩子面前保持冷靜不怕困難的態度和寬慰的語言，會給孩子很好的暗示，使孩子自然而然地學會怎樣坦然面對挫折。

可運用古今中外名人的故事來引導孩子，比如：愛迪生、居里夫人等，他們都是在科學研究中失敗了無數次卻沒有放棄才取得了成功，這樣的故事不僅讓孩子懂得道理，也給孩子樹立了模範形象。

挫折感教育。其實這個對孩子來說是有好處的，但是因為每個孩子的性格是不同的，有的是內向的，有的是外向的，所以我們要根據自己孩子的性格，來適當的進行挫折感教育，同時要把握這個挫折感教育的度。也就是說，一定要保證孩子有一個積極向上的心態，而不能因為挫折感教育，導致孩子好長時間之內都一蹶不振，而沒有上進的心。

孩子挫折感教育要把握孩子的年齡，還是對事物的承受能。可以在父母的監督下看孩子做一些事情的時候，而明知道孩子犯的是一些個錯誤，不去點名，讓孩子自己去做，並且自己去處理，等到孩子自己認識到這個犯的錯誤的時候，給孩子講這個過程，這是第一個讓孩子判斷處理事物的能力。

第二個，對於有些事情，孩子一定要想做的時候，那麼如果能夠在許可的範圍之內，讓孩子去做，並且明知道孩子做了之後是要闖南牆了，但是也要讓孩子去做全程的，去跟蹤孩子所做的過程，等到孩子有一天做了之後，無果而返的時候，那麼要給孩子一個自己思考的時間之後，跟孩子講這件事情。

因為每個人的成長都需要有挫折的，你只有挫折才能夠讓自己更獨立，自己更強大，但是挫折不能一而再再而三的來，這是大人，那麼小孩也是一樣，一定要他有奮發上向的心態的情況下有一個挫折，把他的嗯嬌氣和傲氣給壓一壓之後，再把他的奮鬥只給激發出來。