首先說，寫錯題。

本來孩子處於年齡較小的學習期或是成長期，犯錯是常有的，對於孩子品行道德上的問題，家長的批評教育是應該的，但是如果是單純學習性（以及無過錯性）的失誤，家長的批評非但對孩子的學習沒有幫助，反而會影響到孩子的學習心態。家長作為孩子的啟蒙“教師”，對孩子將來的心態、人生觀、處事行為有著直接影響，所以單純寫錯題就批評，我個人不提倡、不建議。

其次是家長。

孩子寫錯題，家長責怪，並不能單純得說是家長的問題，其實是反應了多年以來多數中國家庭教育的方式，家長的父母或是長輩在當年的時候就是這樣“教育”孩子的，所以自己就會“潛意識”地表現出同樣的行為，當然這也跟個人的性格有關，但是如果家長多跟進時代的變化，學習掌握不同階段孩子的心理變化和管理方式，會減少孩子的叛逆期和彼此之間的代溝。

就好比當下年輕媽媽，新生兒到三歲前每個階段喝的奶粉有講究，洗澡有講究，剪頭髮有講究，有的連聽音樂都有講究，很多家長從備用的時候就開始學習各種育嬰知識。反而家長在孩子成長最為關鍵的時期沒有去學習如何處理孩子的各種情況。

所以，責怪孩子，不能說是家長的錯，卻是家長的“懶惰。

孩子出錯，家長怨孩子不認真。

我給你舉個例子。

前天看了一個影片，數學題上一共畫了9只鴿子，其中中間一隻鴿子染成了黑色。

一個媽媽讓一年級的兒子數一共有幾隻鴿子，兒子一隻只數完，說有8只鴿子，媽媽說，怎麼可能，再數數，兒子再數一次還是8只。媽媽說為什麼不數這隻黑色的，兒子說，這不是鴿子是烏鴉。哈哈，可把媽媽氣壞了……

為什麼孩子和家長同樣一起看題讀題，可是為什麼會有不一樣的答案呢？

這要從這個年齡階段的孩子身體發育來說。

一年級上下的學生因為身體發育還不完善，孩子學東西還是以“直觀形象記憶”為主。他們思想單純，第一眼看見什麼就是什麼，所以就看到8只鴿子，一隻烏鴉。

還有一個就是現在的數學題你仔細看看就會發現，許多題都非常貼近我們生活中的購買活動。孩子如果平時參加的少，就缺乏“感知”到“認知”的過程。所以有時就會“所答非所問”。這個正常。解決這個問題，只要讓孩子多參與家庭購買活動並討論，多讓孩子熟悉新的題型，孩子就會有所提升……

兒童做作業出現錯題是很正常的，家長批評孩子是不對的，從這幾方面給你分享下:

1，兒童在沒有對孩子養成學習興趣前，需要做的就是很好的引導孩子愛上學習，對獲得知識期望。

2，兒童題出錯，要找到原因，是孩子沒聽懂，不理解，還是練習少，對症下藥，解決問題最重要。

3，批評孩子可能會引起孩子對學習的不同認知，產生厭學，牴觸等會影響後面學習。

4，引導兒童學習是自己的，樹立正確的學習習慣及學習方法。

治本才是最重要。