手機是種工具，它給我們的生活、學習、工作等帶來很多便利，也帶來很負面的東西。如何使用手機，讓它成為人們生活學習工作有利工具，特別兒童青少年成長的有利工具，應該是國家、社會、學校、家庭等共同協調規範系統管理，不應該只是學校老師的事情。目前中小學生因使用手機不當而荒廢學業的並不少見，學校裡的學生用手機玩遊戲，看黃色影片，談戀愛，考試作弊，抄作業，玩手機通宵等現象層出不窮，花樣百出，確實對學校管理帶來新的挑戰，因此學校對手機管理除了正確引導還有各種硬性規定和處罰，但只是手機使用管理“這場戰爭”的區域性“戰鬥”，既使贏得區域性“戰鬥”，也難以贏得“這場戰爭”，手機使用管理應上升為國家社會學校家庭的“戰略”高度，共同協調管理，才能使手機成為好的現代工具。

這個答案不絕對，但是從整體上來看，答案是肯定的。

現在手機人們的影響實在太大了。先不說學生，只看看我們這些上班打工族，只要一閒下來，誰不是個個都抱著手機不放下。在成年人尚有一定自制力的情況下都沉迷於此，更何況是自制力判斷力都很弱的未成年學生呢？

手機對學生的影響，不需要羅列太多，只說兩個點，課上和課下。課上如果一直玩手機，他還會聽老師講課嗎？不會的，絕對不會的。想想你在用手機打著遊戲，而旁邊有人在跟你說話時的情景吧。

課上不聽講，有多少學生能夠只通過課下的自學取得好成績的？鳳毛麟角。即使是這些人，上課老師所講的內容飄過他們的耳朵，也是進了他們的大腦，而不是隨風飄走了。

即使不收手機，但是他們心裡一直在惦記著手機，想著剛剛看的沒看完，剛剛有個傻子出現，好想知道他後面怎樣了，時不時想把手機拿出來瞄幾眼。當心裡想著這些的時候，他們的能聽進去多少東西？他們的聽課效率能有多高？

手機上交以後，手裡就沒有了念想，上課也沒有別的事情幹，也只好聽課了。當然好學生主動聽課學習，被動一些的學習會不得不聽課，而一些完全不學的學生還是不聽課，但是至少不會影響周圍的學生啊。

課下就不說了，抱著手機不撒手玩個不停，作業不寫，成績能好嗎？

這個是必須的！就我教的初中來說，嚴禁帶手機到學校。現在的資訊容量大，誘惑多，遊戲、電子書、新聞、影視劇、QQ聊天……吸引太多，孩子帶著手機，心思肯定不能全部放在聽課上。大學肯定也是這個道理。有人曾提到過，“被手機毀掉的一代人”，“假如你想毀掉一個孩子，就給他一部手機”。孩子辨別能力差，自制力弱，所以，少接觸手機多去室外活動最好，更何況是上課時了，堅決不可以帶手機！

老師上課交手機，是有必要的。

這樣就不至於惦記早上出門時候是否關了煤氣；也就不會去想要不要給朋友打個電話，求人辦事約出來吃個飯；不用關心股市漲跌，要不要進出場

老師上課，手機沒必要帶