少兒美術培訓現在很火，越來越多家長開始重視孩子綜合能力的培養。在我看來，繪畫課應該是來拓展孩子對美的認識，對綜合素養的提升，它不應該有任何功利性的因素。它應該要符合孩子的天性，不能有任何侷限，不要讓他們過早去學習什麼繪畫技巧，學習某位大師，現階段就是解放孩子的天性，順其自然，先培養孩子的興趣還有創造力，我覺得這才是兒童繪畫課應該去堅持的。

不知道孩子的美術老師是怎樣的教育理念，所以先和老師探討很關鍵。

學齡前孩子的繪畫應該是創造性的用他自己的形式去表達他看到的美好，這一句話來源於教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域，也道出了幼兒美術教育的精髓，那就是不教技法，不干預和指導，就讓孩子自由表達，就像後現代藝術大師那樣，不要用像不像去要求孩子，更不要用成人的標準去灌輸，比如樹葉是綠的，天空是藍的，那樣會限制孩子的想象力和創造力的哦！

兒童時代，孩子的想象力是很豐富的。兒童會隨著環境的影響，會慢慢的封閉自己的想象力。例如：成人家長的認識和限制，慢慢會讓兒童失去孩子的無限想象力的能量！

兒童的想象力是可以把任何事物聯絡在一起。他們在自己理解事物的範圍內無限擴大去想象。

我也是一名媽媽，也是一名繪畫老師。在培養孩子的想象力中，我也在不斷的努力嘗試。在不斷的嘗試中，我發現孩子的視覺很豐富，但是透過繪畫的表達是跟不上的。因為他對事物的理解和物體的描述是有限的。那這種情況下該如何去引導呢！如果過多的去幹涉事物本身的物像，那孩子可能慢慢的變得跟你一樣，會認為這個東西就像這樣，不會有太多自己的想象。

這樣的狀況，我作為家長和美術老師，經過社會的摸爬滾打，我覺得在孩子想象力創造力中，我們應該可以借鑑的去這樣的引導。

1.首先，我們應該給孩子一個海洋，讓他天馬行空的去想象，根據他的理解和認識，鼓勵他去表達，去繪畫。這個時候不要給他去限定固定的物像。可以讓他去看看具體的東西，但是透過理解，他所繪畫的東西讓你不能理解，和實際物體相差很大。但是作為家長不要去幹涉，你就大膽去讓他自己去繪畫，去理解。去開啟他敢想敢說的習慣。

2.第二，我們要給予正確的物像特色，讓孩子的想象力打開了，然後我們就要他一個沙灘，讓他在自己的想象力裡建“房子”。這個時候我們需要帶他去觀察大自然，去觀察現實中的事物，同時也要給他看看這些事物怎麼去結合，怎麼用美術的形式表達出來。我們要帶著他看世界同時不要過多限制孩子的物像形狀。可以引導物像本身的特色，但是孩子在繪畫的時候讓他自己去表達，不要干涉。多給他看看其他人的作品。

3.第三：這個時候就可以讓孩子開始上創意美術類的，讓他在前期的積累基礎上，讓孩子把這些東西組合起來創造。只需引導無需干預。