光譜貝貝托育中心的老師，在有些遊戲活動受材料數量的限制，需要時間等待，特別是需要寶寶輪流操作一個材料，這種情況對教師的能力挑戰比較高，建議教師可以採用分組遊戲的方式分散人流，也可以給等待的寶寶一些任務，如仔細觀察同伴是怎樣操作的，或者讓寶寶做其他的準備工作或協助工作，同時要向寶寶強調輪流等待這種行為的重要性。

首先必須詢問下孩子的意見，看看他會怎麼解決，方法正確就讓他自己解決，不正確就給他糾正，培養孩子自主判斷的能力。千萬不要替孩子出面，長期這樣孩子會產生強烈的依賴性，會培養出一個沒有主見的孩子。就像我。

寶寶活動中產生爭執，最多發生的情況一般在幼兒園。老師看到都會調節。我想分享一下的是，家庭教育的一個比較有效的方法。

寶寶會爭執，說明寶寶又成長了。他已經知道佔為己有。這也是人性使然。關鍵是在家裡要多教寶寶一些碰到爭執時怎麼自己處理。

妹妹的女兒和我兒子一起在畫畫。說是要比賽畫一棵大樹給我。

突然就爭執起來了，桌上的畫筆掉了一地，妹妹哇哇地哭了。

兒子大一些，搶著告狀，說妹妹搶他的筆，搗亂他。

妹妹支支吾吾，她想要用綠色的筆，畫大樹。

我首先提醒了兒子，注意紳士風度。

然後，讓他們把筆收好。和他們一起畫大樹。

我開始引導他們，每個顏色的筆，都畫一棵樹，高的、矮的、有開花的、有結果的。

當我把他們的畫貼在白板上，讓他們自己看時，連他們自己也覺得各式各樣，顏色各異的樹，太漂亮了，就像森林。接著兩個人開始去講森林裡的故事去了。

想辦法，引導孩子體驗，不必爭執也可以很快樂，體驗換一個方法可能更開心的樂趣。

我們這兩個小孩，在幼兒園都很少與小朋友爭執，反而都很會帶著一些小朋友一起玩，會開拓新遊戲，是孩子們的“小頭頭”，人緣也一直頗好哦。

其實任何時候只要有孩子，就會有衝突！衝突不可怕，可怕的是大人沒有幫著處理好！

首先，大人要冷靜，客觀對待。不要因為自己娃佔上風，就不分青紅皂白批評孩子，也不能因為自家孩子吃了虧，對對方孩子內心充滿仇恨；

其次，問下倆孩子發生什麼事情了，一個一個來說。如果自己孩子錯在先，先理解孩子不是故意的，需要告訴孩子以後遇到類似問題怎麼做？然後引導孩子向對方道歉！如果對方錯在先，可以告訴自家孩子可以用語言和對方溝通表達自己立場，如果對方依舊錯，那就尋求老師或家長幫助，而非因為對方錯我們就用錯誤的方式處理；

最後，在孩子平復後，活動結束後，和孩子覆盤，由孩子主導，看看ta的想法，以及以後的處理建議！

孩子之間在學齡前基本不會存在惡意衝突，家長如果在看倆娃沒向更惡劣方向發展，其實可以先觀望，由孩子自己解決，失控後再出手！因為衝突本身就是成長的一部分！

在幼兒學會面對沖突，以後才會處理衝突，提前做好預防措施！