看怎麼去理解了，留作業是要把學習的知識鞏固和記牢，老話說得好好記性不如爛筆頭嗎？把作業完成也是打好基礎呀，但是要是把作業當成任務一樣，就沒什麼意思了，這樣的任務不就和玩遊戲裡的每日任務一樣了嗎？不要為了完成而完成。

做作業的目的之一是完成它。但是人生苦短，若所有事情都只為一個目的而做，時間不夠用啊！

所以，做作業的目的肯定不止是為了完成它！

我認為做作業是為了透過簡單、機械、重複的作業的量變，積累而得到學識的質變，掌握的是一種方法。工作也如此，重複性的工作做完如果沒有收穫，做來也無用。

當然具體什麼作業要具體分析。

我是兩個孩子的父親，孩子在一個私立學校上三年級，每天早上六點鐘起床，六點半左右吃完早餐，六點四十五校車到門口。家長都是五點多就起床給孩子做飯，下午六點等孩子放學，到家孩子玩會，家長做飯，吃完飯基本上七點多了，寫作業差不多要兩個小時，做完後就該洗澡睡覺了，天天如此。

作業作為學生的課後一項重要內容，現在已經成為學生和家長的一種負擔！我說的負擔主要分為三個方面：一是作業量，二是作業強度，三是不合理性。（這會喝啤酒呢啊，慢慢寫）咱們就從這三個方面聊一下，發表一下個人觀點。

一，作業量。相信很多的家長這會都在陪孩子寫作業，樓上樓下都應該能聽到家長們歇斯底里的咆哮聲（畫面自行腦補啊），也有抱怨怎麼這麼多作業，還讓不讓人睡覺了等等。對於老師來說可能不多，就佈置了20分鐘的作業，這聽起來不多，但是想一想數學，語文，英語每一科都二十分鐘加上孩子算啊檢驗啊什麼至少一個半小時，在部分地方可能比這還要多。

二，作業強度，說到這裡我就有些不懂了，這些作業是給家長來完成的還是給孩子完成的。有時候那題出三年級題，我這個只上過高中的人都要想好久（可能是我比較笨吧），尤其是那些個邏輯題，太難了。

三，就是不合理性了，有時學校讓帶什麼罐子瓶子呀什麼的做手工，還要指定什麼牌子的，還要好多個。只好發動全家一起喝奶或是吃八寶粥了，甚至平常剩的那些瓶瓶罐罐都不敢扔，就怕什麼時候學校要用，好尷尬。有時就想老師們是不是做品牌代理了啊！

其實吧，我覺得孩子上學最主要的是理解，如果他理解這個題怎麼做了自然會舉一反三；當然了，老師也是讓孩子多做題更熟練一些，但是晚上做那麼多題真的能加強理解嗎？我孩子在寫作業的時候，尤其是語文作業，一個字要寫一張紙那麼多，我看著都累。真心希望老師們少留點作業，讓家長個孩子都能開開心心的，給孩子一個輕鬆愉悅的童年，而不是把孩子綁架到作業上，這樣不止孩子會把作業當成任務，我這個當爹也把作業當任務了。