教育學生和教育孩子都是一個大工程，很多老師和家長都信奉“不打不成才”“棍棒底下出好人”的育人原則，我也是這樣對待自己的孩子和學生的。但通過多年的觀察，有很多家庭關係和師生關係非常融洽的家長和老師，他們就從不打罵孩子和學生，但育人效果依然很好！

那麼他們有哪些育人的絕招呢？通過分析，我發現他們主要做到了以下幾點：

在生活和教學中，我們總喜歡擺出一副高高在上的樣子，總以為自己的孩子和學生無論在知識上還是經驗上，以及處理問題的方法上，都遠不如自己，以權威主義、經驗主義等思想來對待孩子或學生。

每一個學生或者孩子，都有其獨特的地方，他們的優點往往表現在不為我們所察覺的地方；每一個學生或者孩子也都有其處理問題的方法或途徑。他們也渴望用自己的方式來生活和學習。這就形成了一種兩難的矛盾。這也是師生矛盾和親子矛盾產生的重要原因。

實際的生活和教育中，有不少的學生或者孩子的行為有悖於常理，表現消極，甚至不能被人接受。比如網路成癮、吸菸、厭學、早戀、拉幫結派、打架鬥毆等等。究其原因，我們可以挖掘到其家庭教育和學校教育的問題上來，這些孩子的家庭往往缺少關愛，父母要麼忙於自己的事務對孩子漠不關心要麼對孩子要求苛刻，動動輒拳腳相加。這樣的學生在學校裡往往也缺少老師和同學們必要的關心和幫助，於是他們便想出一些辦法來表現自己，以吸引別人的注意。也就是無論家長還是老師的內在父母仍然佔據主導位置。

要把孩子（學生）培養成傑出的人，必須把目光盯在孩子心靈的培養上。培養孩子的自尊心、自信心、責任心、進取心、同情心及良好習慣，塑造孩子的閃大精神人格是家長（老師）要完成的教育任務。

每個家長都知道，孩子餓了要給他飯吃，渴了要給他水喝，冷了要給他加衣服。但這並不是教育孩子，但現在很多家長只重視孩子的衣食住行等物質需要，很少有家長會深思孩子做為精神的人，需要什麼營養。

家長必須明白，在家庭教育中你的孩子不但需要物質營養條件，他更需要精神營養。如果從小精神營養缺乏，長大以後，孩子人格上就存在缺陷，他很難成才。孩子成長的精神營養就是父母對孩子關注的肯定、讚揚和鼓勵！有些家長認為，表揚孩子，會導致孩子驕傲。其實如果家長真心欣賞孩子的優點，讚揚孩子取得的真實成績，熱情鼓勵孩子，那麼孩子自我價值上升，他只能變得更好，變得更加努力。

做孩子永遠的支持者，就是無論發生什麼，父母對孩子的愛都不會改變。父母可能會表揚或批評孩子某些具體的行為，但對孩子的呵護關愛卻是毋庸置疑的。也只有在父母的永遠的無條件的支援下，在家庭溫情關懷下，孩子才會充滿快樂與自信，勇敢面對人生路上的風風雨雨。

許多父母會說：“我的孩子當然知道我愛他。”實際上，孩子往往很難分清父母是生氣還是不再愛他了。有些孩子會將父母（老師）的嚴格要求誤以為是對他不在乎，也就是對他的愛不夠，他小小的心靈會雪上加霜，使他對父母（老師）越來越疏遠，溝通難以進行。

我不是這樣的家長也不是這樣的老師，但依我個人看法和閱歷判斷：一個優秀的家長或老師從不打學生還有些可能，從不罵則是毫無可能。對了！你所謂的優秀家長或老師怎麼定義？是從不打不罵而且孩子怎麼樣的老師可稱為優良教師或優良家長呢？

絕對不發脾氣，這種人幾乎沒有，有也分兩種情況，一種是不當班主任，而且不教應試的科目的老師容易辦到，另一種是性子好，不愛發脾氣，但這種人多數學生不肯害怕，成績即使不差也很難做到頂好，紀律一般稀鬆。多數人都或多或少的會有發脾氣的時候，只不過有的常發脾氣，有的偶爾發脾氣。學生天生素質也千差萬別，老師幹一輩子，怎麼會做到從來也不發火？

不是有什麼絕招。而是你懂了什麼是教育？未成年人身心健康成長的特點是什麼？教育應遵循哪些規律？教育必須秉承科學的態度和觀點等等，你就知道怎樣去對待學生怎麼育養他們了。也才不會在教育過程中對學生犯錯。

可以這樣告訴你，從來不打罵學生的老師不一定就是優秀教師，懲戒過學生的老師不都是壞老師。正如日子有白天你夜晚，身體有陰陽調和，人分男女，田地山川分高低等等，你能說這些那樣不好?說理教育與適當的懲戒教育相互補充，相得益彰有何不好?任何東西搞絕對了都要出問題的，這是證明了的。爸媽是寶寶的第一任教師，寶寶品德個性和良好行為習慣的形成，與爸媽這第一任教師有很大關係，不要把責任都推到第二三任教師身上。孩子肯定要進行說明教育，告訴他們什麼是對，什麼是錯，分是非，講道理。以身作則，給孩子正面影響。但也有熊孩子，從小習慣不好任性妄為，做爸媽的有沒有適當的懲戒?這個肯定絕大多數爸媽都對不聽話的孩子有適當的懲戒。難道不懲戒就是好媽媽，懲戒了就不是好媽媽嗎?所以，任何事物都是相互相存的，都有規律和內在聯絡，把任何一件事搞絕對化，極端化都要受到懲罰的。

如果學生都受教，是再好不過的。目前司法部門天天搞法制宣傳教育，按你的邏輯推理，應無人違法了。事實上，政治思想教育不是萬能的，適當的懲戒是必須的。

編輯

我教學多年，敢說沒有打罵體罰過一個學生，要說自己的孩子是打過。至於絕招，沒有，如果我理解所謂絕招，那就是“忍耐”。做為一名老師業務上要精通，傳授好文化課，這樣還不夠，還要自己有一個好的形象，你的一舉一動學生都看在眼裡，如果老師愛發火，愛發脾氣，沒有耐心，那是好的形象嗎？為什麼說當一名老師不容易，就是要磨練性子，學生怎麼不聽話，你也不能生氣，也不能急躁，也不能發脾氣，這就叫有耐心。耐心二字好寫不好做！幾十名學生，參差不齊，什麼樣的性格都有，你都得對症下藥，就先談到這裡吧，總的說來做一名老師要有三心：忠心，愛心，耐心！

林子這麼大，什麼鳥都會有，不能說就沒有不打不罵教不好學生的，教師隊伍這麼大，各種人都有；而學生也會各種各樣，優秀學生比比皆是，也確實也有教不好的學生，沒有教不好的學生只有不會教的老師那也是混賬話，有教無類因材施教是個原則。

請問巴掌懸在頭上，你的精神會緊張，巴掌落在身上，你的肉體會痛苦。每個孩子都知道自己的行為對錯，他犯錯了打罵只能讓孩子在錯誤的道路上越走越遠。家長的打罵，根本就達不到肉體上無法忍受的痛苦程度，所以打根本就沒用。陪伴才是解決問題的最好辦法。

記得多年前，我女兒在讀中學。可能是進入高二年級了，離高考只有一年多了，學習課程非常緊。孩子壓力很大，產生了厭情緒。終於有一天，她打電話到家裡，講了一句我壓力太大，不想念下去了！我因上班不在家，是我老婆接的電話。聽到孩子的想法，家長當然很難受！知道孩子確實不容易。我老婆沒有責備她，而是說了一句:孩子，媽媽沒有聽懂你的話，能否再說一遍呢？孩子當時沒有反應，過了一會回道，沒事，我上課了！我覺得這種冷處理比責備強好多！當然生活上我們默默地關愛著她。定期週六都去學校看她。不管多麼惡劣天氣都要兌現我的承諾！用行動為孩子作出表率！後來孩子體會到了我們的用心，考上了一所不錯的大學！所以說空洞的說教或粗暴的方式，不但起不了正面效果，反而帶來不良的後果！