春節是中國重要的傳統節日，會有很長的假期，也會有親戚朋友之間大串門大走動的活動。甚至是一年中最多機會與親戚朋友聚會的時刻，這時候小孩子隨著父母一起出席這些場合，給孩子帶來更多開眼界長見識的同時，也提供了許多傳遞給孩子重要知識的場景。
首先是教給孩子春節禮儀。
春節是中國傳統節日，拜年的說話禮儀，與親戚的小朋友之間相處的禮儀等非常重要。走親訪友期間，家長應教孩子說一些新年賀詞，例如抱拳作揖、看到親朋好友微笑點頭。還可以在家人聚會時，表演一些自己拿手的節目，唱歌、跳舞等，而且是越多越好。
其次是講故事，瞭解新年習俗
第三 辦年貨，“小鬼”早當家
生活其實是最好的早教材料，應該儘早讓寶寶參與家庭的各種活動，如辦年貨。在置辦時，孩子可以接觸社會，認識各種東西，知道不同的購買地點和購買方式，在增長知識的同時也理解了消費這一社會行為，同時讓孩子明白自己是家庭的一員。
第四 動手能力
每逢過年，很多家庭都會大掃除，讓孩子做些力所能及的勞動，他會感到自己作為家庭一員的價值，增強家庭意識和責任感;孩子還可以從中體驗到父母勞動的辛苦。另外，在帶著孩子串親戚時，可以教孩子認識回家的路，培養孩子的方向感。
第五 守時，培養好習慣
過節，也可以用來強化寶寶守時的觀念。父母在過節期間，帶著孩子走親訪友、外出遊玩時，一定要事先和孩子說清楚時間，如幾點鐘出發、預計幾點鐘到達。同時，孩子玩起來往往會沒有時間概念，可能連飯也不願意回家吃、覺也不願意回去睡。當孩子玩在興頭兒上時，不要驟然命令孩子停止，但可以事先對孩子有所提醒，讓他有準備地接受。例如可以對孩子說:可以再玩十分鐘，7點就要回家等，也可因勢利導，淡化孩子的興致或轉移注意力，幫助孩子結束遊戲。比如對孩子說，玩具也累了，需要休息，我們也回家睡覺吧。
第六 知理財，從娃娃抓起
恭喜發財，紅包拿來。壓歲錢是每個孩子新年最期盼的。很多家長認為沒收壓歲錢是最保險的方法，但孩子們通常很反感這種做法，反而弄巧成拙。
在對待孩子壓歲錢的管理問題上，不應該採取強制專權，應讓孩子參與進來。給孩子建立一個壓歲錢的賬本，讓寶寶自己在上面記錄，從小培養他的理財意識，也可以與孩子共同討論壓歲錢的處理方式，並適當地給孩子話語權。教導他們壓歲錢更多代表著長輩對他們的關心、愛護以及金錢來之不易的道理。雖然是一個小小的舉動，但卻會使孩子產生一種被尊重的感覺，從而增強其自信心和幸福感。當然，如果孩子年齡尚小，家長應該做好相應引導工作。
春節是中國重要的傳統節日，會有很長的假期，也會有親戚朋友之間大串門大走動的活動。甚至是一年中最多機會與親戚朋友聚會的時刻，這時候小孩子隨著父母一起出席這些場合，給孩子帶來更多開眼界長見識的同時，也提供了許多傳遞給孩子重要知識的場景。
首先是教給孩子春節禮儀。
春節是中國傳統節日，拜年的說話禮儀，與親戚的小朋友之間相處的禮儀等非常重要。走親訪友期間，家長應教孩子說一些新年賀詞，例如抱拳作揖、看到親朋好友微笑點頭。還可以在家人聚會時，表演一些自己拿手的節目，唱歌、跳舞等，而且是越多越好。
其次是講故事，瞭解新年習俗
第三 辦年貨，“小鬼”早當家
生活其實是最好的早教材料，應該儘早讓寶寶參與家庭的各種活動，如辦年貨。在置辦時，孩子可以接觸社會，認識各種東西，知道不同的購買地點和購買方式，在增長知識的同時也理解了消費這一社會行為，同時讓孩子明白自己是家庭的一員。
第四 動手能力
每逢過年，很多家庭都會大掃除，讓孩子做些力所能及的勞動，他會感到自己作為家庭一員的價值，增強家庭意識和責任感;孩子還可以從中體驗到父母勞動的辛苦。另外，在帶著孩子串親戚時，可以教孩子認識回家的路，培養孩子的方向感。
第五 守時，培養好習慣
過節，也可以用來強化寶寶守時的觀念。父母在過節期間，帶著孩子走親訪友、外出遊玩時，一定要事先和孩子說清楚時間，如幾點鐘出發、預計幾點鐘到達。同時，孩子玩起來往往會沒有時間概念，可能連飯也不願意回家吃、覺也不願意回去睡。當孩子玩在興頭兒上時，不要驟然命令孩子停止，但可以事先對孩子有所提醒，讓他有準備地接受。例如可以對孩子說:可以再玩十分鐘，7點就要回家等，也可因勢利導，淡化孩子的興致或轉移注意力，幫助孩子結束遊戲。比如對孩子說，玩具也累了，需要休息，我們也回家睡覺吧。
第六 知理財，從娃娃抓起
恭喜發財，紅包拿來。壓歲錢是每個孩子新年最期盼的。很多家長認為沒收壓歲錢是最保險的方法，但孩子們通常很反感這種做法，反而弄巧成拙。
在對待孩子壓歲錢的管理問題上，不應該採取強制專權，應讓孩子參與進來。給孩子建立一個壓歲錢的賬本，讓寶寶自己在上面記錄，從小培養他的理財意識，也可以與孩子共同討論壓歲錢的處理方式，並適當地給孩子話語權。教導他們壓歲錢更多代表著長輩對他們的關心、愛護以及金錢來之不易的道理。雖然是一個小小的舉動，但卻會使孩子產生一種被尊重的感覺，從而增強其自信心和幸福感。當然，如果孩子年齡尚小，家長應該做好相應引導工作。