在同專業情況下，普通學校與名校的差距是較大的。名校的老師專業知識要精深、淵博，對專業發展方向要把握得正確些。如通訊專業，北京郵電大學比其它學校通訊專業的老師，實驗裝置就完整些。

差距非常大，這種差距不是一點兒的那種概念，同一個專業，普通學校和名校的差距主要在以下幾個方面：

1，師資力量，同一個專業，普通高校的老師可能就是非985高校博士，名校的老師很有可能是世界top前50大學博士，而且精通外語。師資力量的差距還體現在老師的科研能力和其他方面履歷。

2，教學平臺資源，這方面資源主要包括圖書館藏書，教學系統儲存資源等等，名校也遠勝於普通高校。

3，實踐平臺，普通大學的實踐平臺相對都較弱，這樣他們的的學生在學校根本沒有時間去外面具體的時間操作，但是一流大學的同學，他在大三大四的時候已經參加了大型企業集團的實習，而且最少是六個月。這就是每個大學所擁有的實踐平臺不一樣，名校與很多知名企業單位都有合作。

4，人文環境，當普通大學的你在宿舍墮落玩遊戲的時候，一流大學的學生他們在外面參加各種比賽，做著各種研究，學生會、社團做得風生水起。人是有惰性的，需要有這樣的環境去督促你的成熟。如果周圍都是一圈混日子，沒有目標的人，除非你有很強大的自覺力，能抵抗一切外來的誘惑，否則也會墮落。

同一個專業，普通大學和名校的主要區別就在這些地方，舉個例子，比如普通二本醫科大學和四川大學華西醫學院以及南方醫科大學等名校醫學院，在資源和環境方面，差別真的挺大的，所以普通醫學院畢業的學生只能去小醫院，而人家畢業了可以進省級醫院，這就是差別。

總之，一個“好”的大學會擁有更多的“資源”。

　　相同專業的情況下，普通學校與名校差距當然大了——畢竟錄取時高考分數差距也非常大！

　　名校與普通學校的區別主要體現在師資力量、教育資源、學術氛圍等方面，能進入名校的老師，整體上學術能力必然優於普通學校的師資；而名校的軟硬體設施、教育教學資源也整體優於普通學校；第三方面，能上名校的學生整體學業水平優於普通學校學生，名校中學習的氛圍更加濃厚。

　　基於上述幾點差距，造成了名校與普通高校之間的綜合實力、社會認可度有較大差距，畢業生的起點也有明顯差距。如985、211醫學類院校的畢業生往往能進入省、市級大醫院，而普通一、二本醫學院校畢業生很多隻能進入縣鄉小醫院。985、211重點師範大學的畢業生往往能進入重點高中，普通一、二、三本師範院校畢業生往往多數只能進入普通中小學。