目前，國內大學之前的教育重心毫無懸念的放在學科教育方向，這個原因有幾方面，大的前提，還是我們國家嚴重的發展不平衡，落後地區，高考還是非常非常重要的改變命運的路徑。

同時，體音美屬於不太好透過統一標準考察的學科，尤其音樂美術，再加上音樂美術的學習成本很高，絕大多數家庭的經濟水平很難承受系統學習的代價。

第三，體音美屬於素質教育範疇，實事求是的講，先把基礎學科搞定，這是我們絕大多數地區教育能力的實際情況，師資，硬體，環境等方面都會制約這類學科。

綜上，體音美在短時間真的不太容易成為主流學科

但其實，音體美在教育中是絕不可以忽視的學科，它們甚至比所謂的主學科還要重要！

教育原本就不應該僅僅是知識的輸入和學習，如果這樣，那人永遠比不過電腦，所有的知識都可以儲存到電腦裡，所有的知識上網一搜便知。應試教育流水線上生產出來的“知識儲備者”很難稱之為“全人”。

一個人，首先應該有健康的體魄，這是一切的前提。無論是家長還是學校，都應該重視體育，一個愛運動的、健康的孩子多是Sunny的、積極向上的。身體的健康是可以影響到心理健康的。學生應該每天都要上體育課，他們原本就是好動、精力充沛的，如果無法釋放，他們就會失去這個年齡段應有的活力。尤其是中學生們，青春期的荷爾蒙需要體育運動來進行釋放，否則他們會以其它形式宣洩出來，比如打架。另外，在體育活動中培養出來的體育精神也是很重要的，比如競爭與合作、規則感等，這些不是光靠說教就可以學會的，而且競爭與合作、規則感在一個人的一生中是非常重要的，重要性遠遠超過了那些書本知識！

美育可以讓一個人有健康的審美觀。接受美育的人，極易感知生活中的美好，他們永遠有一雙發現美的眼睛，因為美無處不在，它在藍天白雲中、在風吹樹葉颯颯的作響聲中、在冬日的Sunny裡、在夏日的樹蔭下、在媽媽的嘮叨裡、在同學們的追逐打鬧中..........一個審美健康的人，知道什麼樣的美是真的美，什麼樣的美是病態的、扭曲的。比如一個審美健康女人是不太可能看上吳秀波的，因為她不會允許自己做出“不美”的事情！

都說音樂是真正的世界性語言，不分國籍、膚色、年齡，美妙的音樂總是引起所有人的共鳴。音樂愛好者們以音樂為媒介，相互交流。我們高興時會聽喜慶的音樂，難過時會聽治癒性的音樂、傷心時就聽聽音樂療療傷。音樂是我們情緒舒展的方式是，是我們宣洩的途徑。不知道你有沒有這種感覺：明明很想高歌一曲，偏偏不會唱，很想用自己的雙手演奏出美妙的樂章，卻一個音符也彈不出....這是一種很憋屈的感覺。

總之音樂、體育、美育、品格教育都是在教育中應該被重視起來的，這些對學生的影響才是長久的的，學過的知識會忘，但音體美的陶冶與鍛鍊會使學生受用一生！