孩子在家一切正常 ，但是一到學校就特別想回家，這對於小孩子來說也是常見的現象。如果孩子在寄宿制學校讀書，那麼這種情感或許會更強烈。

親戚家的孩子在讀三年級的時候，從農村小學轉到了縣城的寄宿制小學。班級裡有同村的小夥伴，孩子的媽媽就在縣城上班，每隔兩三天就會去學校看孩子一次。就這樣，順利地度過了第一個學期。過完年後，孩子的媽媽選擇去外地工作，孩子在開學後，在學校是各種不適應。每天跟著班主任，讓老師打電話給爺爺奶奶或者媽媽，讓家人去學校看他，讓媽媽從外地回來。這種狀態持續了有兩週左右，孩子還是無法適應，只有重新轉回了村小。

如果孩子一到學校就有特別想家的感覺，也是正常的，一般經過半天或者一天的自我調節，就會把注意力轉移到學習中去。孩子在校除了想家，能不能把主要精力放在學習上面，是一個很重要的問題。家長一定要找老師或者同學側面瞭解清楚孩子在校的狀態，如果一味想家，無心在課堂之上，那麼這種狀態是值得重視的。心思細膩敏感的孩子更容易產生想家的念頭，對新環境的適應就會差一些。家長可根據孩子的情況，選擇陪讀或者換一家離家近的學校。畢竟，只有保持孩子的身心健康，孩子才會認真對待學習。

孩子的天性始然，當然也不排除孩子的性格偏內向一點。無論哪個孩子都喜歡家中比較舒適自由的環境，然而一到學校，除了繁重的學習任務外，還要遵守學校的一些規章制度，更有一部分孩子性格比較內向，不太好與別人溝通交流，從而心理上存在孤獨感。因此，他們很希望回到家，回到父母身邊，畢竟，家是溫暖的港灣喲！但是，作為家長，我們必須教育孩子要儘快學會獨立，學會融入到集體中來。這樣，才能讓他們在人生和學習的道路上走得更遠！

人的一生中，特別是在人的兩個階段，開頭和結束之前的兩個階段，對於家的感情都是最深的。

只有那些茫茫壯壯的青少年，在12歲以後，在大學以前卻想著離開家庭，年齡到了30歲以後就想著家，想著自己的父母。所以對於孩子來講，想回家這是人的一種正常感情。

所以出現這個問題的時候，家長應當首先感到高興，畢竟家庭對於孩子的吸引正是孩子學習的一個動力，如果讓孩子理解了這一點，那麼我們就可以讓孩子在學校裡面好好讀書，為家庭為自己來學習，只有為家庭的孩子才有可能為自己為家庭學習，否則的話，離開家庭就像一隻放飛的小羊，那肯定不好。

當然有些孩子不願意到學校裡面，不是因為他過於想家，而是因為他對於學校某些方面沒有安全的體驗，也就是指對於孩子來講，他需要的是一個安全的環境，這種安全不僅僅是身體上的，也就是指不僅僅是空間上的，還有心理上的，我只有感覺到自己在空間，在時間上，在心理上心裡比較安全，那麼他還可以在一個新的環境中安心的學習，更新的遊戲。

每個人都需要安全，孩子想家的表現就是因為對於安全的需求將能給他提供足夠的安全，所以任何時候他都想著回家。