怎麼辦呢？我們要在練習當中學會像書法家那樣寫字，以行草的眼光來審視，在結體上要打破楷書的要求，有更多特殊性的技法，更豐富地表現行書的流動感、節奏感。
漢字的筆畫組合，線條長度各有不同，即使是同類筆畫在一個字中，也往往長短大小不一。在行書中，則可更自由地加大對比，以強調其動勢。例如，上圖顏真卿行書“湖”字，三點水挑點右伸，較放。中間“古”的部分儘量收縮，以讓挑點之勢，右邊的“月”字又比較開張，這在一個字中收放得到和諧的體現。下圖中趙孟頫行書“神”字的一豎，向下伸展，比較放縱。
書法家寫行書，往往加大疏密的對比。見下圖，米芾行書“常”字上半部分很疏朗，留白較多；下部緊密，留白極少。
下圖米芾行書“具”字上面密集，下面雖只二點，卻極其開張。構成鮮明的疏密對比關係。
輕重本是用筆問題，也影響到結構。下圖中米芾行書“須”字，左邊三筆極重，筆畫雖少，分量卻重，右邊“頁”字用筆輕，筆畫雖多，不覺其重，左右取得均衡。
也有反其道而行的，如下圖徐渭行書“虧”字，左邊筆畫多但用重筆，右邊筆畫少反而用輕筆，得到新的視覺感受。
書法公益課堂，寫字經驗分享！
怎麼辦呢？我們要在練習當中學會像書法家那樣寫字，以行草的眼光來審視，在結體上要打破楷書的要求，有更多特殊性的技法，更豐富地表現行書的流動感、節奏感。
一、收放法漢字的筆畫組合，線條長度各有不同，即使是同類筆畫在一個字中，也往往長短大小不一。在行書中，則可更自由地加大對比，以強調其動勢。例如，上圖顏真卿行書“湖”字，三點水挑點右伸，較放。中間“古”的部分儘量收縮，以讓挑點之勢，右邊的“月”字又比較開張，這在一個字中收放得到和諧的體現。下圖中趙孟頫行書“神”字的一豎，向下伸展，比較放縱。
二、疏密法書法家寫行書，往往加大疏密的對比。見下圖，米芾行書“常”字上半部分很疏朗，留白較多；下部緊密，留白極少。
下圖米芾行書“具”字上面密集，下面雖只二點，卻極其開張。構成鮮明的疏密對比關係。
三、輕重法輕重本是用筆問題，也影響到結構。下圖中米芾行書“須”字，左邊三筆極重，筆畫雖少，分量卻重，右邊“頁”字用筆輕，筆畫雖多，不覺其重，左右取得均衡。
也有反其道而行的，如下圖徐渭行書“虧”字，左邊筆畫多但用重筆，右邊筆畫少反而用輕筆，得到新的視覺感受。
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