1. 模仿別人行為。

小孩的模仿能力非常強，以前有一個影片，小孩從小由奶奶帶大，奶奶因為年齡的原因有些駝背，小孩就學奶奶駝揹走路的姿勢。如果家庭裡父母不管管控自己的情緒，經常吵架或打架，或者經常用打罵的方式來教育孩子，那麼這個孩子長期在這樣的環境中就會變得富有攻擊性。此外，現在網路、各種媒體傳播的內容混雜，包括大家熟悉的某些手機遊戲裡經常會有暴力內容，一些電影電視、小孩常看的動畫片裡都有一些暴力內容，孩子也極易學習模仿。

現在的孩子大多數還是獨生，長期受到家長和長輩們的關心、疼愛、呵護，好勝心、自尊心都很強，如果因為某件事沒有達成，很容易在心理產生挫敗感。美國心理學家多拉德曾提出“挫折-侵犯”假設，認為挫折和攻擊性行為之間存在相關性，因此，如果孩子總是因挫折而產生挫敗感，並且得不到家長的關心和理解，就會透過暴力等行為來釋放壓力。

如果父母不能形成正確的教育觀，就會助長孩子不良風氣的養成。舉例來說，孩子和小朋友爭搶玩具，一方採取推搡或者打人的方式得到玩具後，如果老師採取息事寧人、和稀泥的態度，家長也對此不以為然，孩子就會認為自己的行為是正確的，一旦形成這樣的行為習慣，再改就困難了。

找到了孩子產生暴力行為的原因，就要及早糾正孩子的不良行為，可以嘗試下面的方法。

1. 首先，父母是孩子的第一任老師也是終身老師，父母要給孩子做出表率，在家裡要營造和諧的家庭氛圍，簡單粗暴的打罵教育會讓孩子心裡感到壓抑，進而導致暴力行為；

2. 提高孩子的受挫能力。孩子不論是學習還是平時生活，都可能會因為某些原因沒能達成目標而導致心理上受到打擊，要教會孩子把挫折帶來的不良影響透過正常的渠道消除，可以尋求家長、老師的幫助，而不是以攻擊行為來轉移。

3. 多講道理禁止武力。讓孩子認識到武力解決問題只會讓問題加重，同時攻擊別人不僅會讓對方受到傷害，還有可能使自己受傷。遇到有爭執的問題，先透過溝通的方式解決，如果無法解決，一定要尋求幫助而不是訴諸武力。

有的時候，男孩之間常常因為做遊戲或小打小鬧而演變成衝突，同學之間大打出手，如果在學校，老師一定會介入並對孩子進行教育，如果在外面，孩子之間發生了衝突，首先家長冷靜，也讓孩子冷靜，問清原因再讓孩子自己提出解決辦法，如果家長不在身邊，一定告訴孩子先保護自己，但也一定不要主動去用暴力去解決問題。

雖然有的孩子有暴力行為或具有攻擊性，但不是無可救藥，不論孩子多大也絕不能放棄，父母和老師、學校配合，對孩子進行積極引導，儘早改掉不良行為習慣。