第二次世界大戰，德意日有諸多的常勝將軍，諸如德國的沙漠之狐隆美爾,但這一場想瓜分世界的侵略戰爭，註定失敗！

首先，德國不僅有著名的軍事理論家，而且有許多著名的軍事將領。比如著名的軍事理論家克勞塞維茨，其代表作《戰爭論》被譽為西方近代軍事理論的經典之作。提出了戰爭是政治透過另一種手段的繼續的著名論斷，並對戰爭的特性、精神因素、民眾戰爭的地位作用、進攻和防禦、集中優勢兵力殲滅敵人等進行系統闡述。二戰時期，德國也產生了隆美爾、曼施坦因和古德里安等名將。

其次，科學家和軍事家尤其是軍事指揮家之間有截然不同的區別。如果說科學研究屬於理論科學的範疇，那麼軍事指揮則更多的屬於應用科學範疇。科學研究需要反覆論證實驗，指揮作戰則只有推演沒有重演。指揮作戰注重的是謀略運用、轉瞬即逝的戰機把握、戰場形勢的判斷和兵力的運用等等。從某種意義上說，著名的軍事將領應是綜合家。科學家通常是某一領域的專家。

其三，二戰德國的失敗並不是因為缺少著名的軍事將領，而是多種因素作用的歷史必然。

戰爭，既不是一門科學，更不是一項發明創造。戰爭是一種發生於不同政治派別或利益集團之間的有組織的暴力行為，是敵對雙方為達成一定的政治、經濟、領土目的而進行的武裝鬥爭。說到底，戰爭是人的活動。戰爭的勝負結果，在很大程度上取決於指揮官的謀略水平、士兵的勇敢精神，以及整支部隊計程車氣作風，對於這些因素，很難透過數學公式運算或物理定律推導等方法來進行統計衡量。而科學又必須是建立在數學的基礎上，既然數學的方法在戰爭領域行不通，戰爭就不能稱其為一門科學。

戰爭顯然也不能等同於發明創造。發明創造離不開發明者內心世界的主觀想象，這些想象的作用結果，是產生一件被髮明的產品或專利；戰爭雖然也在一定程度上需要指揮者發揮其想象力，但更多的是依靠指揮者運用其經驗以及對戰爭規律的把握，從而對戰場形勢作出正確的判斷，這些思想活動的作用結果，是產生一次由人來充當行為主體的軍事行動。

因此，科學家和發明家都當不了軍事家。只有那些行伍出身、深諳帶兵之道，且掌握豐富戰爭理論及指揮經驗的軍事家，才能夠勝任指揮戰爭的職責。

的確，二戰時期的德國擁有一大批享譽世界的大科學家及發明家，像玻爾、霍夫曼、愛因斯坦等人，他們都有著數百年一遇的超強大腦。然而，他們終其一生都在從事科學理論研究，最多也只能效力於一件武器裝備的研製，根本無法涉足戰爭指揮領域。

根本原因在於，戰爭指揮能力來源於實踐經驗的積累與總結，只有身經百戰，才能指揮若定。讓這些大科學家和發明家去指揮戰爭，也不是毫無可行性，關鍵是如何培養。即使他們自願加入德軍，元首希特勒也決不會容忍以損失德軍部隊為代價來培養他們戰爭指揮能力的做法。

第二次世界大戰，德意日有諸多的常勝將軍，諸如德國的沙漠之狐隆美爾,但這一場想瓜分世界的侵略戰爭，註定失敗！

首先，德國不僅有著名的軍事理論家，而且有許多著名的軍事將領。比如著名的軍事理論家克勞塞維茨，其代表作《戰爭論》被譽為西方近代軍事理論的經典之作。提出了戰爭是政治透過另一種手段的繼續的著名論斷，並對戰爭的特性、精神因素、民眾戰爭的地位作用、進攻和防禦、集中優勢兵力殲滅敵人等進行系統闡述。二戰時期，德國也產生了隆美爾、曼施坦因和古德里安等名將。

其次，科學家和軍事家尤其是軍事指揮家之間有截然不同的區別。如果說科學研究屬於理論科學的範疇，那麼軍事指揮則更多的屬於應用科學範疇。科學研究需要反覆論證實驗，指揮作戰則只有推演沒有重演。指揮作戰注重的是謀略運用、轉瞬即逝的戰機把握、戰場形勢的判斷和兵力的運用等等。從某種意義上說，著名的軍事將領應是綜合家。科學家通常是某一領域的專家。

其三，二戰德國的失敗並不是因為缺少著名的軍事將領，而是多種因素作用的歷史必然。

戰爭，既不是一門科學，更不是一項發明創造。戰爭是一種發生於不同政治派別或利益集團之間的有組織的暴力行為，是敵對雙方為達成一定的政治、經濟、領土目的而進行的武裝鬥爭。說到底，戰爭是人的活動。戰爭的勝負結果，在很大程度上取決於指揮官的謀略水平、士兵的勇敢精神，以及整支部隊計程車氣作風，對於這些因素，很難透過數學公式運算或物理定律推導等方法來進行統計衡量。而科學又必須是建立在數學的基礎上，既然數學的方法在戰爭領域行不通，戰爭就不能稱其為一門科學。

戰爭顯然也不能等同於發明創造。發明創造離不開發明者內心世界的主觀想象，這些想象的作用結果，是產生一件被髮明的產品或專利；戰爭雖然也在一定程度上需要指揮者發揮其想象力，但更多的是依靠指揮者運用其經驗以及對戰爭規律的把握，從而對戰場形勢作出正確的判斷，這些思想活動的作用結果，是產生一次由人來充當行為主體的軍事行動。

因此，科學家和發明家都當不了軍事家。只有那些行伍出身、深諳帶兵之道，且掌握豐富戰爭理論及指揮經驗的軍事家，才能夠勝任指揮戰爭的職責。

的確，二戰時期的德國擁有一大批享譽世界的大科學家及發明家，像玻爾、霍夫曼、愛因斯坦等人，他們都有著數百年一遇的超強大腦。然而，他們終其一生都在從事科學理論研究，最多也只能效力於一件武器裝備的研製，根本無法涉足戰爭指揮領域。

根本原因在於，戰爭指揮能力來源於實踐經驗的積累與總結，只有身經百戰，才能指揮若定。讓這些大科學家和發明家去指揮戰爭，也不是毫無可行性，關鍵是如何培養。即使他們自願加入德軍，元首希特勒也決不會容忍以損失德軍部隊為代價來培養他們戰爭指揮能力的做法。