同情你的遭遇與覺醒！現階段，由於各種原因，特別是對政策的觸讀有失公允，導致了學生為所欲為、不服管教、自行其事的局面，老師欲教不能、欲罷不忍，吃虧者誰？孩子們！祖國的未來！作為從教42年之久的老人，現雖退休在家，難免“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，憂國憂民――教育發展如此，令還有半點理智之人痛心！

君描述的現狀，在下明白；只是所問為兩個問題：沒有學習的氛圍，就去當地口碑好的私立學校，只是要破費銀子；別人都不學，單靠去校外輔導班恐怕非長久之計，因為大環境在擺在那裡。建議走前一條路。

根據題主的主題和描述，可以概括如下：

校風不好，班風不好，如此，需要不需要去補習班？

在此，有一個非常重要的問題，題主沒有說，可是很重要，那就是：

老師在課堂上講的如何？

另外，還有一個事也重要，就是你們班佔大多數不學的同學，在上課的時候，是什麼狀態？或者說你們班的課堂紀律如何？

如果老師講的很好，同學們也都遵守課堂紀律，

他們只是不愛學習，那你要不要去補習班，應該看透過課堂聽老師講課和課後的作業練習及自己的學習，能不能掌握相應的知識，

如果能掌握，就可以不去補習班；

如果不能掌握，就去找合適的補習班補一補。

如果老師講的雖然好，但同學們不遵守課堂紀律，老師也不敢管；

也就是說，課堂上無法認真聽課，那你就不是要不要去補習班的問題了，

最好的做法是換班或者換學校。

如果老師講的也不好，課堂也非常的亂，那你就快快遠離這個地方吧。

題主同學可以對照一下，看看你的學校符合那種狀況。

然後再決定是不是要去補習班吧。

孩子，如果你在一個班學風不好，老師又不負責任的學校，要不轉學，要不就去補習吧。

看了題主的描述，應該是一個學生。你能發現自己班級學風不好，認識到學習的重要性，說明你是一個想學習又怕被同化的學生。如果你學校僅僅是學風不好，但是老師還算負責，課堂教學還可以的話，就做到出淤泥而不染吧！

學校本來是個育人為主體地方，但是大城市的學生來自五湖四海，什麼家庭環境和家庭教育都有。加上現在的素質教育一再強調不準體罰學生和變相體罰，導致老師不敢說不敢管，學風也慢慢變差了。當然很多學校在家長的大力支援下，對學生照樣嚴厲要求，對教學非常重視，學風建設為學校重中之重。

如果遇到學風不好的學校，不是你一個人的可憐，是整個學校的可憐，是教育界的悲哀！所以作為老師，為你擔憂，為祖國的未來擔憂。去補習吧，孩子，為了自己的前程，為了輔導機構的生存。去補習吧，孩子，為了不讓學風不好的學校拖垮了你，自己珍惜學習，努力學習吧！