不管是鑽石堆裡的玉石，還是石頭堆裡的玉石，都依然是那塊玉石。

不要因為在鑽石堆裡就用鑽石的標準要求自己，也不是在石頭堆裡就會成為一塊更好的玉。

現在在哪裡就好好待在在哪裡，找到自己合適的頻率就可以，保證自己每天進步的速度能讓自己滿意，不用定遙不可及的目標也不用受到別人的影響，一定要把目測可及的目標分解成自己踮踮腳就能觸到的小目標，不斷給自己的目標，然後不斷實現它們，不斷滿足自己，不管在那個環境，你都能成為更好的自己。

祝願。

友友，你好。

關於你提的問題我有三句話，古語講，寧做雞頭，不做鳳尾。學生的學習熱情也有這一現象。一個人在別人經常稱讚的情況下，會有無形壓力，促使自己把事做得更好。第二句，你是成年人，你是希望經常受到表揚，還是希望經常受批評？經常受表揚有何感受？經常受批評又有何感受？心同此理。第三句，耍督促孩子不要驕傲。(謝謝)

我建議去普通班好。

第一，中國有句古話“寧當雞頭，不做鳳尾”。不管在重點班還是普通班，只要學習成績在後面，成為一個老師眼中的差生，那麼在老師那裡幾乎是沒有多少存在感的，長此以往，對學習的興趣會越來越少，會滋生厭學情緒。

第二，在尖子班做差生。重點班的學習氛圍是沒有任何問題的，大家都比著學。但是，當你的成績總是差一大截子，你會有很大的失落感。重點班的孩子都很好強的，每次考試都在比，總是排在後面誰也受不了。班主任老師應該會找你，瞭解具體的情況，如果你的實力真的就是後面水平，老師也會逐漸把你忘記，甚至勸你離開重點班。

綜上所述，在普通班比較好。

關於這個問題，我覺得要從幾個方面去分析：

1、尖子班因為有成績的壓力，學校肯定為尖子班配置最好的師資，孩子喜歡的老師任教，當然普通班的老師教學能力也不差，但把好的師資集中在尖子班這個也是可以理解的。師資的不同無形讓尖子班就佔有了優勢。

2、尖子班的學生都是特別選拔出來的，學習能力強，學習自律性強，人人追求進步，形成你追我趕的氛圍，良好的班風對促進學習起到了積極的作用。而普通班競爭意識相對較弱，學風相對散漫，在這樣的環境下大多要靠自覺。當然也是因為這樣，尖子班的人際關係相對緊張，普通班則多了一份樂趣。

3、教學進度與難度的區別，在尖子班教師更注重書本外的拓展與延伸，更多的是讓學生自主的去學習，教學的進度、難度和速度都有所提高。而普通班則更注重基礎知識的訓練，課本佔主線。

分析了上面幾點，接著就要深入瞭解孩子個人情況和意願，孩子基礎是否達到了起點？是否是主動學習型？是否有足夠強的抗壓能力？等等，這些做為家長需要綜合的評估。坐在尖子班教室的是孩子，不是家長，所以我們體會不到孩子被一幫學霸、精英包圍的感覺！