很有必要哦，孩子右腦開發最適合的年齡在0-7週歲，大班還是來得及的，只要家長充分配合學校完成家校公育，孩子的能力還是可以得到很大的提升的，這對孩子接下來的學習會更加有利。

等到孩子上小學時，相對於沒有進行過右腦開發的孩子而言，ta會學習的更加輕鬆，更加簡單，更加容易

我可以肯定的告訴你，這是再謀殺孩子的想象力。記得看過這麼一篇文章，說的是美國一所幼稚園給孩子教學一個圓圈是o，然後家長就把學校起訴了，孩子本可以認為這個圓圈是太陽 是皮球…而且家長們還勝訴了。

有必要，而且很有必要！

現代醫學研究表明，學齡前是大腦發育的最佳期，如果抓住了這個關鍵期，大腦智力發育事半功倍！如果錯過了這個最佳期，人的大腦組織結構日趨定型，再進行大腦的智力開發也是事倍功半。

實際上對於很多家長來說，從孩子一出生，甚至胎兒時期，就已經對孩子進行大腦開發了。其實孩子大班以前都是是大腦開發的最重要時期，其中包括胎教感知期、聲音辨識期、動作發展期和語言發展期。可以讓孩子聽聲音、模仿聲音、模仿動作、做遊戲、聽歌曲、塗塗畫畫、簡單數數等辦法，提高孩子的肢體協調性、靈敏性，從而促進孩子的大腦發育。

我覺得現在幼兒園各種補習班，各種開發大腦啊，左腦右腦，對孩子來說好像用處都不大。我講一講我們小時候的故事。我生長在河南的一個小農村。一個80後。我小的時候，我們這群孩子從來都沒有學過任何東西。從小都是東奔西跑，玩得像個小野猴一樣。但是我們的想象力是那麼的豐富。我的一個弟弟那時候大概是3.4歲。跟著我們玩捉迷藏。那天晚上是十五，天上的月亮好圓。他看見那個月亮。高聲的對我們說，哥哥你看，天上掛了一個大燈籠。我們從來沒有參加過這樣那樣的教育，父母因為那時農活忙，從來也沒有管過我們。這樣的想象力也是天生的。那一批孩子，最高的考到復旦大學。出了幾十個大學生。不像現在的小孩還不會說話都聽什麼大腦開發的音樂。我們的教育不知道是在教育孩子還是在扼殺孩子的天性。再說說現在小孩大人都不敢讓孩子離開自己的視線。我們那時候，幾個孩子一說去哪裡玩，一跑都是十幾里路。人都不帶找我們的。現在長大了，工作了，很懷念小的時候的自由的時光。像一頭脫韁的Mustang，在田野裡任意的馳騁。

不需開發，是營造良好氛圍薰陶，是促進自由健康的情趣迸發，是心意馳騁大腦想象的飛揚；是口講、眼瞧、耳聞、鼻嗅、舌嘗，是手做、身為、腳行的勤與動的兼備和協調。

幼兒大腦豈容開發，家庭學校、家長教師放手讓孩子做、動、玩，給孩子想、問、說、答的時間空間機會，就是最好的開發!

關心過寬過多過重，愛護太深太親太密，擔心超出想象超過孩子承受的壓力，這都會掩埋孩子本該發揮的專長。